现代教育技术研究课题的选择与课题方案的设计.pdf

.. 现代教育技术研究课题的选择与课题方案的设计 一、现代教育技术发展进程简介 现代教育技术是一个随着时代的发展不断丰富和延伸的概念。 现代教育技术发展的五个阶段： 第一阶段 : 视觉教育阶段 （20 世纪初—— 20 世纪 30 年代），主要 手段是照相、幻灯、无声电影等； 第二阶段 : 视听教育阶段 （20 世纪 30 年代—— 20 世纪 50 年代）， 主要手段是无线电广播、有声电影、录音机等； 第三阶段 : 视听传播阶段 （20 世纪 50 年代—— 20 世纪 70 年代）， 主要手段是广播、电视等； 第四阶段 : 教育技术阶段（ 20 世纪 50 年代—— 20 世纪 90 年代 初），将教育理论、传媒理论、学习理论与计算机技术、多媒体技术、 远程教育技术等有机结合， 形成一个综合优化学习系统 （电化教育）； 第五阶段： 现代教育技术 （20 世纪 90 年代末——至今） ，“现代” 二字所体现的是在第四阶段上， 随着时代的发展， 总是注入必威体育精装版科技 成果所引起的观念、系统、 技术和手段上的元素，当今时期主要是由 于信息技术的发展引起的一系列变化以及产生的新的系统方法等。 现代教育技术呈现出来的是声像技术与计算机技术的综合化 , 信 号处理的数字化 , 信息储存的光盘化 , 教学过程的智能化等趋势 , 使世 界各地的受教育者能够随时进行自主学习 , 快速 , 便捷地获取世界最 先进 , 最优秀的文化。 它更注意探讨那些与现代科学技术有关的课题； 更注意充分利用众多的现代科技成果， 作为传播教育信息的媒体， 为 教育提供丰富的物质基础； 更注意吸收科学和系统思维方法， 使教育 技术更有时代特色，更科学化，系统化。换句话来说，现代教育技术 在教育改革和发展中起着引领作用， 计算机网络技术和通信技术的不 断成熟和进步， 既带来了信息传播技术的迅猛发展， 同时也使教育技 术乃至教育方式产生了革命性的变化。 二、现代教育技术研究课题的选择 1、什么是教育科研课题 （1）教育科研课题是研究者要研究的教育科研问题，它是针对 教育科学领域中具有普遍意义的特定问题， 从某一研究方向所指向的 教育科学问题中确立的教育科学研究项目。 第一、课题就是问题，而且是教育问题。它有两个特点，即具有 “普遍意义”, 而且是“特定的”。 所谓普遍意义 : 即所提出的问题具有普遍性或广泛性， 此问题的解 决对其他学校、 其他教师遇到的相似问题具有指导意义； 或者说所研 究的应该是带有规律性或普遍指导意义的问题。 所谓特定问题，即不是泛泛研究，而是研究其中某一特殊问题。 第二、课题从本质上说是一个研究项目。 总之，课题牵涉到三个概念：教育问题，教育科研问题，教育科 研课题，它们涵盖的范围是逐渐缩小的。 (2) 教育科研课题是具有一定研究价值 （教育实践价值和教育科学 理论价值）、可操作的教育问题，或者说是可操作的教育科研问题。 .. 可见，选择的课题首先要具有价值 ( 中小学研究更多的主要是有实 践价值的问题 ) ，其次要具有可操作性（即能体现出明确、集中、具 体的研究对象、范围、