巧借导学案，构建高中语文高效课堂.docVIP

精品文档，助力人生，欢迎关注小编！ 巧借导学案，构建高中语文高效课堂 龙臣 摘 要：导学案是课堂教学过程中的重要环节，需要对其进行有效设计，使其充分调动学生的学习兴趣，促进教学工作的顺利开展，从而构建高中语文高效课堂。巧妙使用导学案的方式，积极建立高中语文高效课堂，能促进教学工作的顺利进行，提升整体的教学效果。主要是从导学案的内涵入手，針对巧借导学案构建高中语文高效课堂的有效方式进行全面细致的分析和说明。 关键词：导学案； 构建； 高中； 语文； 高效课堂 一、导学案的内涵 导学案是现阶段教学工作中常用的一种教学手段和方式，是教师编制的用于引导学生自主学习、自主探究的学习方案。导学案的编制，是经过教师集体性的研究、个人备课、再集体性的讨论从而形成的，同时导学案还需要将素质教育的要求作为教学目标，引导学生自主学习，积极主动地参与到教学活动中。导学案需要能够积极有效地配合教师科学的评价，促使学生学会学习，掌握良好的学习方法，在合作学习的过程中培养自主学习的能力。 二、巧借导学案构建高中语文高效课堂的有效方式 在高效课堂的构建过程中，需要积极采用合理有效的方式，提升整体教学效果，促进教学工作的顺利进行，逐渐增强学生的学习能力和认知能力。导学案是教学过程中的一个重要方式，对于高效课堂的构建具有积极作用。 1.导学案的编写工作 要想积极发挥导学案的作用和优势，首先需要做好导学案的编写工作。在编写导学案的过程中，需要遵循一定原则，主要是课时化原则、问题化原则、方法化原则、层次化和递进性原则。在这些原则的引导下，教师需要积极结合学生的学习情况和心理特点，积极创建出合适的导学案。在设计导学案的过程中，教师需要充分结合每个学生的实际情况，比如说成绩较好的学生能体会到一定的挑战，而学习成绩不好的学生则能够看到进步的希望，导学案设计需要能够有效促使每个学生的进步。教师编写导学案，要尽可能帮助学生找到自身合适的学习方式，促进教学工作的顺利进行。 2.导学案的课堂应用 在高中语文教学课堂中，教师开展教学工作，积极使用导学案能起到良好的效果，首先，教师需要给学生展示出导学案，在展示的过程中，可以充分应用多媒体设备，该项教学环节进行的过程中，能够传达出新型的教学理念，让学生更加全面地了解教学目标，根据教师设定好的教学路线，积极开展各项学习。教师在应用导学案开展教学工作的过程中，需要让学生针对教学内容进行全方面学习，可以采用分组的形式，让学生几人一组，共同研究教学课题，从教学内容出发，围绕教材本身的内容开展思考和讨论工作，不断提升学生的总体参与程度，促使教学效率不断得到提高。 3.积极发挥学生的主体地位，给学生一定的自主学习空间 开展高中语文教学工作的过程中，积极采用导学案这种良好的方式，能够有效促进教学工作的顺利进行，提升总体的教学效果。教师需要在教学课堂上给学生安排一定的自主学习时间和空间，让学生能够用自身的思考方式进行研究。针对学生学习的效果，如果有不懂的地方，教师要及时讲解，有效解决学生学习过程中的困惑。在开展高中语文教学工作的过程中，积极发挥学生的主体地位，让学生占据课堂教学过程中的大部分时间，教师需要尽可能缩短自身的讲课时间，给予学生良好反馈时间，针对学生的反馈信息，教师需要及时调整自身的教学策略和方式，有效提升教学整体效果。 4.将导学案和传统教学方式进行有效融合 导学案作为一种有效的教学方式，对于促进教学工作的顺利进行具有积极作用和意义。需要注意的是，将导学案和传统教学模式进行有效融合，能够提升导学案的应用效果。在融合传统教学模式的过程中，需要注意将导学案作为教学活动中的一个重要环节，以此为根据开展后续的教学工作。 在开展高中语文教学工作的过程中，需要积极构建高效课堂，使用导学案的方式能够起到良好效果。在高中语文教学课堂中，首先需要积极开展导学案的编写工作，加强导学案的课堂应用效果，同时还要积极发挥学生的主体地位，给学生一定自主学习的空间。积极使用导学案的教学方式，对于高中语文教学课堂工作的顺利进行具有积极作用，对于有效构建良好的教学课堂能起到效果。 参考文献： [1]余海涛.把课堂的主动权还给学生：浅谈如何构建高中语文高效课堂[J].学周刊，2020（16）：70. [2]廖志臻.如何构建高中语文教学高效课堂[J].商，2020. [3]张伟卓.试论高中语文阅读教学高效课堂的构建[J].学周刊，2020（36）：99-100. [4]邓伟忠.“高效”路上的追寻：浅析高中语文高效课堂的途径[J].读与写（教育教学刊），2020（12）：48，9