“互联网+”“方言咖”校园版APP平台构建设计.docVIP

精品文档，助力人生，欢迎关注小编！ “互联网+”“方言咖”校园版APP平台构建设计 摘要：“方言咖”（校园版）APP是一款针对方言与普通话转换的手机应用软件，在用户轻松使用的过程中，解决了用户在生活上的常用方言翻译，并做到快速解决；当用户上传音频时，可以互相分享娱乐，增加在学习中的乐趣，保证趣味性，最后满足用户对不同方言文化的好奇心，帮助人们实现不同方言与普通话之间的转换交流。文章主要介绍了“互联网+”背景下“方言咖”校园版APP平台构建设计。 关键词：方言咖；校园版；平台构建设计 1 “互联网+”“方言咖”校园版APP平台构建背景 传统的自然语言处理技术主要面向的是正式文本，比如新闻、论文等。这些文本的词句都比较规范，行文也都比较符合逻辑，因此会较容易处理。随着人们进入社会媒体时代，用户产生的大量文本内容，无论从词汇还是句子都更加倾向于非正式，即存在大量的拼写和语法错误，还有很多新用法是在网络中产生的，甚至出现专门的一些“网络用语”来命名这种现象。然而，自然语言处理技术要怎样分析社会媒体文本呢？有研究者提出要使文本更加正规化，通过拼写纠错、词汇替换等一些方式，非正式的网络文本就会转化为正式文本，最后利用传统自然语言处理技术进行分析、转化。“方言咖”作为一种自然语言处理技术，则正被利用于对社会媒体中的语言使用开展分析工作，进而加强实现有效沟通。 运用语言处理技术探讨自然语言的理解问题，从真假性、有效性、恰当性和交际性开始着眼，围绕自然语言（主要是方言）本身的一些特殊的语形/语义和语用问题来展开讨论，首先需要分析不同方言的特点，并按照从抽象上升到具体的理论原则，对方言的转化进行系统研究。 美国人类语言学家萨丕尔认为：“语言是人类特有的、用任意创造出来的符号系统进行交流思想、感情和愿望的本能。”中国是多民族、多语言、多方言的国家。语言学家周有光先生也曾讲过，在56个民族中，就有80多种彼此不能通话的语言和地区方言，它们包括：汉藏语系（如汉语、藏语、苗语、壮语等），阿尔泰语系（如蒙古语、哈萨克语等），南岛语系（如高山语等）；南亚语系（如佤语等）。在这些语系中，汉语的使用人数最多，包括汉族、满族、回族等、大部分土家族等少数民族。汉语是世界上使用人口最多的语言，不同的民族语言之间当然会互相听不懂，同一種语言的也不一定都能自由交谈。这是由于大多数语言都有方言的差别，汉语的方言分歧就十分严重。那到底什么是方言呢？我们常听到的“地方话”就是这里的方言，是在一个特定地区实行的特定沟通工具。方言会成为在民族语言的长期历史发展中分化出来的地域性变体。地域性变体是相对于民族共同语而言[1]。汉语方言是比较于普通话提出的，普通话是我国的通用语言，而方言是通行于一个省市或者更小的一个地区，是局部地方的通用语言，为局部地方的人民服务。从组成自然语言使用的要素（语音、词汇、语法）来看，方言与方言之间、方言与普通话的亲缘关系则是兄弟姊妹的关系，他们都是同一种古老语言历史发展和分化的结果。不同方言的交流，即金岳霖先生提到的语言的“交通性”，甲以一种语言传达A给乙，乙因这种语言就会得到A[2-3]。 2 “互联网+”“方言咖”校园版APP平台构建内容设计 2.1 可以提供大量的常用词汇 “互联网+”“方言咖”校园版APP平台构建设计可以提供大量的常用词汇，方便用户快速查询。例如：来自不同省市，不同区域的大学生群体、在校老师及学校领导普遍拥有自己家乡独特的方言组分的，在日常交往中，难免产生不同方言之间的转换交流障碍。新生在大学开学报报道时、与室友同学交流时所需要用到的常用日常词汇。方言基本词汇和语法结构照例是大部分相同的，所以方言词汇总偏重于相宜的或不同于标准语的特殊部分。也由于语音历史演变的结果，面貌未必相似，运用比较方法找出对应规律。“我”读“uo” “gua”，“你”读“ni” “nei”，完全符合北京话、厦门话、上海话等各自的内部语音规律。在“方言咖”基本词汇设置上，偏重于学生间经常交流的频繁词汇，东北话中，“那旮沓”（那个地方）、“干哈”（干啥）、“稀罕”（喜欢）交流经常用到的词汇。当出现“我说，你懂，他不明白”或者“我说，你不懂，他也不懂”的情况时，这不仅不利于人与人之间最基本的信息交流传播，对自身整体语言素质有所影响，而且会对这种区域文化产生消极的阻碍作用[1]。针对这些在大学校园内普遍存在的问题，“方言咖”打造词典式快速查词板块，具备方言与方言、方言与普通话之间的常用词汇实时快速查询功能，方便使用者在日常生活中，专业学习中准确掌握所遇到的方言，体味语言的美妙。 2.2 方言与汉语、方言与方言互相转换 将用户上传的有疑问的生僻方言转换为另一种方言、方言转换为汉语以