部编版小学道德与法治二年级上册配套教案（全册）.doc

1. 假期有收获 教案 教学目标 1.感受暑假的美好与夏天的乐趣，乐于过有意义的暑假。 2.通过“回顾自己的暑假生活”活动进行反思与交流，初步做到合理计划下一个假期。 3.知道用心过暑假，会有很多的收获。合理安排暑假，才不会忙乱。 教学重点：在回顾假期生活过程中，体验并感悟假期收获。 教学难点：为自己的下一个暑假制定初步计划，不忙乱。 教学过程: （一）导入新课，激发兴趣 师:暑假结束了，我们一起来交流一下我们丰富多彩的暑假生活吧！ （二）共同回忆，感受快乐 问：孩子们，你们喜欢夏天吗?夏天能给我们带来什么？ 夏天给我们的很多很多，那么就让我们一起来读一下关于夏天的小诗吧. 夏天的礼物，是烈日和蝉鸣， 夏天的礼物，是雷雨和彩虹。 夏天给我们最好的礼物， 是有滋有味、丰富多彩的暑假！ （出示教材第2页原图） 师：看，这种天牛咬树皮，吃树叶，是害虫！ 学生交流，教师追问：暑假里，你有什么惊喜的发现? 你是否见过图中的天牛?（学生结合自己的感受进行交流) （三）《暑假里最有意义的事情》作文交流 1.教师读一篇范文。 2.学生们自愿与大家分享《暑假里最有意义的事情》。 3.小组分享。 4.小组推荐全班交流。 【设计意图：通过与全班同学分享《暑假里最有意义的事情》，共享暑假的快乐，并从中领悟怎样度过这个暑假更有意义。】 （四）有打算，不忙乱 1.说说你在假期里的安排。 2.（出示教材第4-5页）师引导学生分析暑假里不同安排方式的利弊、得失。 放假第1天：放假喽！ 放假第3天 同学A：放假了，每天可以睡懒觉，真舒服！ 同学B：我订个暑假计划，上午看书学习，下午跟小朋友们玩。 放假第10天 同学A：做作业不着急，再玩几天。 同学B：每天练习1小时，争取这个暑假学会游泳。 学生交流分析，哪种做法比较好，抢答！ 【设计意图：此环节旨在让孩子们回忆假期活动，找到正确的假期安排方法。】 放假第15天 同学A：我今天看了一上午的动画片。 同学B：我也喜欢看，但妈妈只准我一天看半小时，说看的时间长对眼睛不好。 放假第20天 同学A：在小区骑车，真过瘾！ 同学B:妈妈，上次借的书看完了，我们再去图书馆借书吧。 怎么做才更合理呢? 【设计意图：让学生意识到怎样做才更合理。】 开学前3天 不同的学生出现了不同的结果。 同学A：呀，暑假作业还没有做呢！ 同学B：整理好书包，准备开学喽！ 讨论：你属于哪种情况呢?开学前还没完成作业该多着急呀！如果按计划，作业早早完成了，开学前开心地玩几天，那是多么幸福的事情呀！ 【设计意图：通过对比，让学生自己领悟，怎样度过暑假才有意义。】 小结： 暑假里，贪玩，没有任何时间概念地看电视，没有任何计划，是很多孩子们容易犯的错误，结果快开学了，作业没完成。所以我们要合理安排时间，有计划、愉快地度过假期生活。 2《周末巧安排》教学设计 周末巧安排? 本课是二年级《道德与法治》第一单元《我们的节假日》的第二课。教材首先从学生熟悉的生活情境引入，让学生回忆自己的周末生活，联系学生的生活经验，为合理安排周末时间的探索做好铺垫。? 本课的教学注重以学生为主体，教师为主导的教学理念，让学生独立的探索安排周末时间的方法，在交流的过程中通过对比寻找出最佳的安排，并且注重细节的引导，如：很多事情都想做，怎么安排才更合理等，注重学生的独立思考及计划思想的渗透。? 教学目标? 知识与技能? 懂得周末的意义，愿意有计划的安排周末? 2、要合理安排时间，培养学生的时间观念? 过程与方法? 通过创设情境，观点辨析，引导学生合理安排周末的生活。? 情感态度与价值观? 懂得周末时间很短，要好好安排才能让周末更精彩。? 教学重点? 初步建立时间观念，了解合理安排时间? 教学难点? 养成有秩序，守时间的习惯? 教学过程? 一、导入新课?? 同学们，在周一至周末里你们最喜欢的是哪两天呢？（周六、周日）你们在周末一般是怎么度过呢？? 生：回答? 师：看来大家的周末生活还真是丰富多彩呀！这节课我们就一起来探讨怎样科学合理地安排时间，才能让我们的周末过得既充实又有意义。现在我们就来学习《周末巧安排》?? 二、讲授新课?? （一）说说我的周末? 首先，让我们来说说自己的周末，在周末都做些什么呢？指导学生阅读教材，第6页（小组内互说）? 学生自由发言? 教师小节：看来同学们周末的生活安排得很有意义，那么，你们的周末是怎么度过的呢？做了哪些有意义的事情呢？一起来说说吧！? 学生以小组为单位说一说个自以前的周末生活，然后在全班内交流。? 2、详细记录上周末的一天的生活，写在下面的表格里。??? 什么时候? 做了什么?有什么收获? 上周末? 去书店? 拓展了知识，丰富了头脑? 周六下午?去公园? 放松心情? 周日上午?在家写作业?巩固了所学的知识? 周日下午?去爷爷家?