生物分类的基本方法-ppt文档资料.ppt

二﹑导学方法 本节课着重体现一个“导”字。在 教 师的引导下，以学生活动为主体， 总结如下： ; 三﹑学法指导 ; 四、教学过程 （导入新课） （一）、生物分类的基本方法（二）、分类的单位 （三）、生物的主要类群 、 ;（一）、分类的基本方法 ;向日葵 蕨 桃;1、（问题导引）请把你刚才看到的，或者你熟悉的生物名称按类别填入下表(一)。;向日葵 蕨 桃;2：（问题导引） 请把你看到的或者你熟悉的植物名称按类别填入表（二） ; ;3、（问题导引）请把你刚才看到的或者你熟悉的动物的名称按类别填入下表（三）;4、请根据下面提供的特征，将下列生物逐级分类。;小结：生物分类的基本方法;（二）、分类的单位;3 请根据上面两种生物的分类地位，联系分类的依据，偿试填空。;;（2）动物; 这节课我们主要学习了三个方面的内容：即 1、 生物分类的基本方法（重难点）； 2、分类的单位； 3、生物的主要类群。 我明白了依据生物的基本特征对生物分类的道理。 ;顺口溜： 生物分类并不难， 抓住特征是关健。 根据特征先分大， 再依特征后分小。 相似特征如果多， 亲缘关系不必说。 七个等级六大类， 请教自然分类法。;;读一读：双名法 为了避免俗名带来的误解 和混乱，便于生产和科研， 国际上便对每一种生物规 定了一个统一的科学的名称， 叫做学名,学名是由十八世纪瑞典的生物学家林奈首先倡用的。 学名由两个拉丁文单词组成：第一个词是该种生物的属名，属名的第一个字母必须大写，其余字母小写；第二个词是种名，各字母均小写。这样每种生物的学名都由属名和种名组成。因此，这种命名方法叫做双名法。;课外天地：;请您欣赏！; 同学们，生物是我们共同的朋友，我们朝夕相处，共同繁荣；爱护生物， 就是爱护人类---我??自已！;;感谢您的聆听及指正