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关于就业推荐表的自我评价 ??将怎么做，才能创造出属于自己的神话？我曾经对同学们讲：进入三年 级下期之后，老师扮演的不是监工和警察的角色，而是时时处处对想得到 老师帮助的同学而尽心尽力帮助的角色。今天，老师站在这里，就是想来 通过自己的指引来帮助那些渴望得到帮助的孩子。今天我想问同学们五句 话：第一句话：你有责任吗？第二句话：你有目标吗？第三句话：你有信 心吗？第四句话：你关注细节了吗？第五句话：你反馈了吗？这五句话就 是今天我送给大家的五把钥匙，帮助你打开理想高中的大门，从而登上人 生的殿堂。　　首先，我们来谈 “责任” ，什么是责任？责任就是承担应 当承担的任务，完成应当完成的使命，做好应当做好的工作。我问，你对 自己负责了吗？作为一个初三的学生，面临的任务大家心知肚明，那就是 升学，面对升学的竞争，你的状态是激流永进还是平平庸庸？你的课堂听 讲是全神贯注还是信马由缰？你的作业是认认真真还是敷衍了事？你的订 错是把它当作二次收获的捷径还是迫于老师的要求？每一次的测验你是诚 信对待还是投机取巧？我很多次的对孩子们说：如果你自己对自己都不负 责任，就更不要期望老师对你负责任，因为考学的是你而不是老师，因为 老师的作用是帮助而不是监工。我再问，你对父母负责了吗？在座的孩子 们，你们想一想，我们的父母在我们的身上付出了多少的心血，我不能说 所有的家长都做得让你们满意，但有多少家长不是为你们而操心费神，为 你们披星戴月早送晚接，忙忙碌碌；为你们成绩的退步或不理想而彻夜难 眠、唉声叹气；不管他们多么的忙和累，只要他们能做到的，他们会竭尽 全力给予你们厚爱和呵护。很难忘，每年的中考成绩出来后，有多少家长 顶着炎炎烈日东奔西走，求爷爷告奶奶来为你寻求上学之路。孩子们！你 的责任为什么要让你的父母来承担？他们也不是神通的圣人，并不是什么 事情都能担得起，他们也有自己扛不动的东西。我再问，你对老师尤其是 班主任负责了吗？同学们，回想你和班主任相处的日子，你们非常的清楚 老师在你们身上付出了多少，有多少次你们看到班主任不是早早到校，而 很晚离开？有多少次班主任牺牲休息时间和你们进行沟通交流？有多少次 班主任不是拖着疲惫的身体回到家中？他们也有家啊，他们也有自己的父 母和孩子啊！但为了四个月之后，你们能考进自己理想的高中，他们把能 舍弃的都舍弃了，能往后推了都往后推了，而我们其中有不少的孩子，你 给老师又做了些什么？你是初三的学生啊，感恩之心，你是应该具备的啊 ！细细想来，你给老师增添过麻烦吗？你给老师增添过苦恼吗？如果说你 过去幼稚、不懂事，还可以理解，可你们马上就要成高中生了，还能用不 懂事来遮掩你的过错吗？每一个有羞耻心和感恩心的孩子都会十分珍惜和 老师相处的最后几个月的时间，让老师每天开开心心，让老师欣慰的感到 你们真的懂事了。孩子们，用行动来向呵护、帮助你的班主任老师证实自 己的懂事吧！孩子们，对自己负责，对父母负责，对老师负责是你作为一 个即将毕业的初三学生应当承担的，你没有任何理由推辞和拒绝，除非你 是一个不思进取，让别人瞧不起的人。　　其次，我们来谈 “目标” ，什 么是目标？目标就是每一个人所期望得到的成果。也许有很多同学说，我 的目标是考取什么什么高中，这个目标只是终极目标，而我所要谈的却是 每一个阶段的目标，只有达到了自己每一个阶段的目标，终极目标的实现 便是水到渠成之事。日本的一个身体条件并不十分好的著名的马拉松运动 员山田本一，他多次夺取了世界级别大赛的冠军。别人问他成功的秘诀， 他说： “我是用智慧战胜了对手的。”他的智慧就是不是盯着终点而跑完 全程，把全程分成若干个小段，而每个小段都给自己确定了一个看的见的 目标，等这一个目标完成后，再朝下一个目标前进，也正是这种优美的黄 金分割法，让他创造一个个马拉松奇迹。孩子们，你每一个阶段都有目标 吗？你又为你自己的目标而付出行动了吗？如果只想而不做，那再容易实 现的目标也只不过是空中楼阁，成功的机遇也会和你擦肩而过。　　第三 ，我们来谈 “信心” ，什么是信心？信心就是对行为必定成功的信念。你 是否相信再困难的事一定会有解决的方法？你是否相信只要我要、我肯、 我愿意，没有人可以阻止我成功？你是否相信昨天不可以，昨天做不到， 不代表今天做不到？你是否相信很难、很难、很难，并不代表不可以？同 学们，在我们各班都有这样的例子，他们入校时成绩非常一般，甚至有的 还位居班级的后列，但随着时间的延长，他们逐渐走出了低谷闯进年级的 前列而成为一匹匹黑马，当然，他们的突飞猛进离不开他们的辛勤付出， 但我要说，辛勤付出的背后是有一