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手工制作兴趣小组活动计划 手工制作兴趣小组活动计划 一、指导思想： 一、指导思想： 培养学生的动手操作能力，同时也培养学生思维能力，充分展示学生的想象。开拓创新，积极思考的能 培养学生的动手操作能力，同时也培养学生思维能力，充分展示学生的想象。开拓创新，积极思考的能 力。希望通过这项活动孩子们的动手能力会有很大的提高 ! 力。希望通过这项活动孩子们的动手能力会有很大的提高 ! 二、学情分析： 二、学情分析： 本兴趣小组成员包括三到六年级的学生，年龄跨度比较大，学生的认知水平，接收知识的能力，动手能 本兴趣小组成员包括三到六年级的学生，年龄跨度比较大，学生的认知水平，接收知识的能力，动手能 力也不尽相同，存在很大差异，因此在教学中要充分考虑到这一点，因材施教，制定适合学生学要的教 力也不尽相同，存在很大差异，因此在教学中要充分考虑到这一点，因材施教，制定适合学生学要的教 学内容，分层次教学，分等级要求。 学内容，分层次教学，分等级要求。 三、活动目标： 三、活动目标： 1、让学生感知到手工制作的创意空间是无止境的，使学生有强烈的学习和创作欲望。 1、让学生感知到手工制作的创意空间是无止境的，使学生有强烈的学习和创作欲望。 2、形成对自己的控制能力，尤其是手眼脑的协调运用。 2、形成对自己的控制能力，尤其是手眼脑的协调运用。 3、让学生懂得制作与生活学习的相关道理；形成自悟的习惯。 3、让学生懂得制作与生活学习的相关道理；形成自悟的习惯。 4、通过动手制作，启发学生观察生活中的美，通过艺术美化学生的心灵。 4、通过动手制作，启发学生观察生活中的美，通过艺术美化学生的心灵。 5、使学生养成独立思考的习惯，并通过想象力 创造力的培养，促进学生个性化发展。 5、使学生养成独立思考的习惯，并通过想象力 创造力的培养，促进学生个性化发展。 四、教学内容： 四、教学内容： 1、旧饮料瓶，易拉罐的再利用。 1、旧饮料瓶，易拉罐的再利用。 充分利用废旧材料，进行二次创作，装扮生活。 充分利用废旧材料，进行二次创作，装扮生活。 2、纸绳的编制 2、纸绳的编制 这是利用我们本地资源优势，用家长编制的下脚料编制小动物，小篮子等等。 这是利用我们本地资源优势，用家长编制的下脚料编制小动物，小篮子等等。 3、泥塑 3、泥塑 利用农村做常见的泥巴涅制作品，在图上漂亮的颜色。 利用农村做常见的泥巴涅制作品，在图上漂亮的颜色。 4、雕刻 4、雕刻 利用粉笔，木材，硬纸壳等制作作品。 利用粉笔，木材，硬纸壳等制作作品。 五、教学方法： 五、教学方法： 1、鼓励式教学 1、鼓励式教学 学生在制作过程中 （包括在平时生活中），遇到问题后第一反应即 “我不会”，针对学生的胆怯心理， 学生在制作过程中 （包括在平时生活中），遇到问题后第一反应即 “我不会”，针对学生的胆怯心理， 我们要求学生在课堂上把这句话改为“我能行”。并通过动手实践操作，使学生深刻意识到“我真棒”！ 我们要求学生在课堂上把这句话改为“我能行”。并通过动手实践操作，使学生深刻意识到“我真棒”！ 在实践的过程中，针对学生的进步不断鼓励：你真棒！从而提高儿童的自信心。 在实践的过程中，针对学生的进步不断鼓励：你真棒！从而提高儿童的自信心。 2．启发式教学 2．启发式教学 我们手工制作的教学可采用， “看一看”首先让学生看到我们的实物。 “想一想”通过实物，引导学生 我们手工制作的教学可采用， “看一看”首先让学生看到我们的实物。 “想一想”通过实物，引导学生 观察，启发学生思考制作过程以及相关方面的思维扩散。 “说一说”让学生说出自己制作的想法，并做 观察，启发学生思考制作过程以及相关方面的思维扩散。 “说一说”让学生说出自己制作的想法，并做 到条理。 “做一做”通过动手实践，做出自己的作品。 “乐一乐”学生在制作的整个过程中都怀有快乐 到条理。 “做一做”通过动手实践，做出自己的作品。 “乐一乐”学生在制作的整个过程中都怀有快乐 的心情。 的心情。 六、教学特点： 六、教学特点： 1、学习及生活习惯的培养。 1、学习及生活习惯的培养。 2、动手能力，手眼脑的协调能力的培养。 2、动手能力，手眼脑的协调能力的培养。 3、想象力创造力的培养。未来社会更需要的是创新人才，因此，挖掘学生的创造性让学生受益终生。 3、想象力创造力的培养。未来社会更需要的是创新人才，因此，挖掘学生的创造性让学生受益终生。 4、主动思考能力的培养。我们教学中主张给孩子留下的永远是问号，而不是句号。让学生在不断探索 4、主动思考能力的培养。我们教学中主张给孩子留下