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严师出高徒（辩论词）正方 各位评委、对方辩友： 大家好！ 1. 我们作为炎黄子孙，祖辈留给我们文化精粹、名 言古训一直熏陶、 感染着我们， 让我们受益匪浅。 其中 的一句古训说的是：严师出高徒。 2. 而当今教育部部长也说过 ：我们要加强对学生的 教育一定要严格管理，严师出高徒，这件事情一点都不 能含糊。我方认为， 严师出高徒“ ”这一说法，随着社会 的发展，应赋予它新的内涵。 3. 严师不等于暴力， 我们可不能拿静止的眼光来看 待发展变化的事物 。如果对方辩友还把严师定位在板着 面孔、独断专行、有错不改、简单粗暴这一类上面，那 可是大错特错了。 4. 我们所说的严是一种态度，是一种精神：严中有 宽，宽中有乐，乐而不乱。严中有慈，慈中有爱，爱而 不宠。 5. 严的有理，严中有道，道有道规。它不仅是指对 学生的严格要求，更包含有教师严谨的治学精神，严肃 的教学态度。它要求教师严而有格、严而有度、严而有 方、严中有爱、严中有己。这才是我们所说的严师。 6. 严师出高徒“ ”， 严是爱，松是害“ ”。对学生真正 的爱，很大程度体现在严格教育、严格要求上。严格， 不同于严厉。严厉，动辄板着脸孔训斥，这种简单的做 法不会带来良好的效果。严而有格。此 格“”，就是一定 的原则，既要给学生指出方向，又要给学生提出具体的 要求。 7. 青少年的心理结构尚不够健全 。可塑性很强 ， 染“ 之苍则苍，染之黄则黄 ”，如缺乏正确的引导将会危害 其健康成长，因为 绵羊的心一旦被青春所放逐，它将“ 会啃去一切美丽春色 ”。 8. 车辆没有交通规则的约束，一定会乱成一团； 军队没有纪律的约束，就会成为一盘散沙；市场没有交 易秩序的约束必定会引起纠纷。 9. 现在的学生沉溺于网吧者大有人在 ，你就忍心让 它沉溺下去吗？沉醉于游戏者大有人在 ，你就安心看着 他们沉醉吗？凡此种种 ，难道对方辩友想让它们像台风 麦莎在中国教育大地上肆虐吗？教师作为人类灵魂的 工程师，担负着这一不可推卸的责任。 10. 无以规矩不成方圆 。严师的出现与疏导会转变 学生中的不良习气，终使 浪子回头“ ”步入正轨。而且， 近朱者赤，近墨者黑“ ”。严格的教风酿就优良的学风， 端正的学风又感化了有差错的学生，使他们悬崖勒马， 迷途知返；严师以其 规矩“ ”之严格，方法之得当，一定 能造就高徒。 11.严师出高徒，还要求老师严于反省自己，严于 要求自己。一位教师，如果对自己 严“”，就会认真钻研 业务，努力提高自身素质，就会不断学习，积极创新， 就会对工作高度负责，就会全身心地投入，那么他的教 学工作也一定突出。 12.教师对自己的严，就能够在潜移默化中，在为 人师表中，对学生形成影响，使他们从中受益，自觉不 自觉的学到严谨的学习习惯。 13.教师对学生的严，无论是优生还是劣生，对他 们学习中的问题，严格而不是轻易而过，对他们性格中 的问题严肃而不纵容，那么，学生也必定在学习生活等 方面形成严谨的作风，严密的思维，严肃的人格。这样 的严师当然能够造就全面进步的高徒。 15. 蔡振华严格治军，成就了刘国梁、孔令辉、马 林、王励勤等一批世界冠军；徐沛东的严格要求科学的 引导，锤炼出了汪正正那荡气回肠的《超越梦想》