高教版中职语文基础模块上册写作说明文说明方法.docVIP

科 目 语 文 主备人 辅备人 年 级 高 一 授课内容 《说明文 说明方法》 授课日期 年 月 日 授课类型 （请打√） 新授课√ 复习课□ 实训课□ 习题课□ 其他□ 课时 安排 1 总 1 课时 教学目标 （1）使学生了解说明文写作的基本要求，掌握写作技巧；?? （2）选择身边熟悉的事物，运用写作技巧，写出精彩说明文。 教学重点 掌握常见的说明方法 教学难点 能较好的运用各种说明方法来说明事物。 教学方法 讲授法、讨论法 教学准备 学生提前预习课本P194-P196。 教 学 基 本 内 容 方法及手段 一、课堂导入 你们走过一些桥，也许识是“步石桥”，独木桥，也可能是高大坚固的钢筋混泥土桥，他们教各有作用，在构造和建造材料上也各有特色，请你们去仔细观察并了解，以桥为题写一篇说明文。桥，从古老的独木桥到现代的立交桥，走过了漫长的历程。几千年来，各式各样的桥遍布祖国的山河大地，桥是我国劳动人民智慧和力量的结晶，是我国灿烂文化的一个重要组成部分。我们怎样把桥写得准确，生动、形象，在此过程中抒发我们的情怀呢。这是我们这节课要探讨的。一般说来，写桥的文章属于介绍性说明文。介绍性说明文，重在介绍事物的特征，让人开阔眼界，增长知识，有一则谜语：红帐子，麻房子，里面睡个白胖子。谜底是花生。这则谜语就是抓住了花生的壳，皮，果的形状和颜色的特征，区别于其他事物的标志。 讲授法 讨论法 二、写作指导 说明文写作的基础要求是：①能抓住事物的特征进行说明。②能根据说明对象的特征，采用适当的说明顺序和说明方法。③说明语言要准确、简明。 三、说明方法 （一）明确方法：下定义、作诠释、举例子、 作比较、分类别、打比方、列数字、引用说明 。另外还有摹状貌、画图表等。 1、下定义 概念：是用简明的语言对某一概念的本质特征作规定性的说明，下定义能准确揭示事物的本质。 举例： ①人是能制造工具并使用工具进行劳动的高级动物。 ②肥料是能供给养分使植物生长的物质。 ③统筹方法，是一种安排工作进程的数学方法。 ④工程技术的科学叫做应用科学，它是应用自然科学的基础理论来解决生产实践中出现的问题的学问。 作用：使说明语言科学、准确，让读者在具体了解被说明对象前，能对被说明对象有一个初步的认识。 2．作诠释 概念：从一个侧面，就事物的某一个特点做些解释，这种方法叫诠释法。 举例： ①雪是在云中形成的一种固态降水物。 ②介绍立体的书：“还有一种书，插图是立体的。打开书，书里的人和动物会站起来，跃然纸上，栩栩如生。” 作用：能使说明语言更全面、更充分、更具体。 3．举例子 概念：举出实际事例来说明事物，使所要说明的事物。 具体化，以便读者理解。 举例：《万紫千红的花》一文，举了红喇叭花、杏花、弄色木芙蓉这三种花在不同时候花色不同的实例，说明会变色的花很多。再如：《向沙漠进军》一文，为了说明沙漠是可以征服的，举了我国新疆建设兵团在天山南北建立国营农场使不毛之地成为绿洲的实例。 作用：使说明语言通俗易懂，更具有说服力。 运用举事例的说明方法说明事物或事理，一要注意例子的代表性，二要注意例子的适量性。 4、作比较 概念：在说明时，把两种或两种以上同类的事物进行比较，以突出被说明对象的特征。 举例：《从甲骨文到缩微图书》这篇说明文，在说到制书材料时，把纸和竹片、木片、绸子作了比较，突出竹片、木片制成的书笨重、使用不方便，帛书虽轻便却成本太高的缺点，显示出用纸做制书材料成本 较低且轻巧适用的优越性。 作用：能更好地突出被说明对象的特征，给读者留下深刻的印象，增强说明的效果。 5、分类别 概念：分类别是按一定标准对事物或事理的不同成分、不同方面，分门别类加以说明。 举例：图书馆的藏书，按国别分，有中国的、外国的；按时代分，有古典的、现代的；按性质分，有科技的、文学的以及政治经济方面的等。 作用：使文章条理清晰、层次分明。 是将复杂的事物说清楚的重要方法。 要注意分类必须有一定的标准，标准不统一是不能进行分类的。每次分类只用一个标准，所列举的种类不能有遗漏。 6、打比方 概念：打比方是适当运用比喻，来增强说明的形象性和生动性。 举例：“石拱桥，桥洞成弧形，就像虹”，将“石拱桥”比作“虹”，运用比喻介绍石拱桥的结构知识，说明石拱桥形式优美的特点。 《人民英雄永垂不朽》第二自然段第二句：“（人民英雄纪念碑）像顶天立地的巨人一样矗立在广场南部”，将“纪念碑”比作“顶天立地的巨人”，形象地说明了纪念碑巍峨、雄伟、庄严的总特点。 　　作用：灵活使用能将事物介绍得生动形象，给读者留下鲜明的印 象。 7、列数字 概念：列举具体准确的数字对事物进行说明。 举例：《故宫博物院》一文，写故宫博物院“宫城呈长方形，占地72万平方米，有大小宫殿70多座、房屋9000多