德育政策梳理表.pdf

德育政策梳理表 政策文件 内容摘选 坚持全面发展，全面加强和改进德育、智育、体育、美育。 坚持德育为先。 国家中长期教育改 把德育渗透于教育教学的各个环节，贯穿于学校教育、家庭教育和社 革和发展规划纲要 会教育的各个方面。 （2010-2020 年） 构建大中小学有效衔接的德育体系，创新德育形式，丰富德育内容， 不断提高德育工作的吸引力和感染力，增强德育工作的针对性和实效 性。 制定国家课程标准要依据各门课程的特点，结合具体内容，加强德育 的针对性、实效性和主动性，对学生进行爱国主义、集体主义和社会 基础教育课程改革 主义教育，加强中华民族优良传统、革命传统教育和国防教育，加强 纲要（试行） 思想品质和道德教育，引导学生确立正确的世界观、人生观和价值观； 要倡导科学精神、科学态度和科学方法，引导学生创新与实践。 强调应重视课程本身所蕴含的德育要素，进行爱国主义、集体主义和 中学各学科课程标 社会主义教育，共同为学生形成正确的世界观、人生观与价值观奠定 准 基础。 切实加强和改进德育工作。深化中国特色社会主义和中国梦宣传教育。 深入开展社会主义核心价值体系教育，积极培育和践行社会主义核心 教育部 2014 年工 价值观，制订实施完善中华优秀传统文化教育指导纲要。深入开展 作要点 “爱学习、爱劳动、爱祖国”和 “节粮、节水、节电”教育活动。 确保 2014 年秋季学期义务教育起始年级学生使用德育、语文、历史 新教材。 中共中央宣传部办 开展以当前国内外形势、党和国家的重大方针政策及社会热点问题为 公厅 教育部办公 主要内容的时事教育，是未成年人思想道德建设的重要组成部分，是 厅关于进一步加强 中小学德育工作的重要方面，是推进素质教育的重要内容，必须适应 中小学时事教育的 时代发展的要求予以加强，必须遵循中小学生的成长规律和教育规律 意见 不断创新。 各地各校要充分利用德育课、晨会、班团队会、综合实践活动等时间， 以及其他开展集体教育活动时间，对学生进行时事教育。 中华人民共和国义 将德育、智育、体育、美育等有机统一在教育教学活动中。 务教育法（2006 学校应当把德育放在首位，寓德育于教育教学之中。 年修订） 学校要始终坚持育人为本，德育为先，将文明礼仪教育贯穿于学校教 中小学文明礼仪教 育全过程，注重提高文明礼仪教育的针对性和实效性。 育指导纲要 文明礼仪教育是中小学德育工作的重要组成部分，是推进素质教育的 重要抓手。 在督导评估内容中要求：德育渗透于教育全过程、教育教学活动有效 开展的情况。 在中小学校素质教育督导评估指标体系框架的办学思想的指标中要求 中小学校素质教育 “树立德育为先，能力为重，全面发展的育人理念”;在德育与活动 督导评估办法(试 指标中要求 “制定有递进层次、适合学生年龄特点的德育 目标、德育 计划，德育渗透于教育教学各个环节”;在办学成效指标中要求 “德育 行) 的针对性，实效性增强”。 中小学心理健康教育，是提高中小学生心理素质、促进其身心健康和 谐发展的教育，是进一步加强和改进中小学