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校园微信直播系统助推区域教育信息化 2016年，九龙坡区通过精心选择、小心求证、大胆探索，选择 了一套能够与我区教育治理、教学教研、德育教育、家校互动工作紧 密结合的校园微信直播系统。该系统在全区统一部署后，取得显著成 绩，助推我区教育信息化大发展。 ―、主要建设情况 （一） 生命历程 2017年1月 视频会议系统和校园微信直播系统招标完成； 2017年2月 组织召开了全区各中小学和幼儿园进行微信直播 系统培训活动，开始第一阶段的直播，自由发展阶段; 2017年4月 组织召开了全区教育系统微信直播应用经验交流 会，开始第二阶段直播，精品直播阶段； 2017年6月 组织召开阶段小结会，组织评选最佳观感学校、 最佳人气学校、最佳组织学校共31所学校； 2017年9月 组织召开表彰暨培训交流会，开始第三阶段，重 点解决技术难题和摄影摄像技术再培训。 （二） 直播情况 第一阶段（2月-4月）共直播68场，直播效果不太理想；第二 阶段（4月21日-6月23日）直播152场，其中讲座8场、课堂直 播25场、赛课3场、体育比赛运动8场、文艺表演39场、演讲 比赛8场、主题班会5场、主题活动56场，浏览次数达到352895， 参与人数达74832，评论数十万条，为学校的展示办学的风采发 挥了巨大的优势。其中：石坪桥小学的书香校园师生诗歌朗诵会直播 浏览次数102356次，浏览人数3931人；育才中学的艺术节直播浏 览次数39267次，浏览人数13080人，?白市驿二小，骨干教师献课 直播浏览次数17251次，浏览人数3651人。 （三）新特点 技术门槛低。校园微信直播系统实现起来，非常容易。只需要 一根网线（能上网，4G效果更好）、一个摄像机（可多机位）、一 个小脉直播盒子，就可实现随时随地直播。 直播内容多。九龙坡区微信直播内容丰富多彩，生动彰显出每 个学校不同的校园文化特色。目前已涵盖了足球赛、艺术节、运动会、 社团活动、科技创造节、社团晚会、朗读比赛、读书报告会、阅读活 动等校园文化活动；师生学习课堂、公开课、专家讲座、教师素养大 赛、班队会课等教学教研活动，?招生季宣传活动、校园保安一日活动、 学校食堂师傅的一日活动、家长会等学校德育教育活动。凡涉及师生 的一切教育教学活动，均可以作为直播内容。 资源保存易。校园微信直播系统直播后的视频，任何人均可以 直接下载■保存视频。还可以对视频进行精加工，实现资源的优化利 用。 传播范围广。校园微信直播系统支撑平台可以随时直播和点 播，可以通过手机微信和QQ观看，也可以用手机扫描直播生成的二 维码用浏览器观看，还可以在电脑上直接观看。迅速提高学校社会关 注度，充分地拉近了学校和社会、学校和家长的距离■丰富了学校的 活动形式，展现了学校精彩的特色发展之路。 二、对教育发展影响 （―）助推教育治理 从技术层面讲，新技术的应用具备了管理、监督、引导多学校、 多类型活动的可能，带来了多种工作的变化，助推教育治理。 凝聚教育力量。学校教育教学活动的参与对象不再只有教师和 学生。通过全区统一管理的校园微信直播平台，让教育决策者、教育 管理者、教师、学生、家长、社区等教育力量汇聚，共同把学校的精 彩扮得更靓丽，在社会中营造教育正能量。杨家坪中学直播郦波老师 的《诗词三境》，参与部门有区委宣传部、区政府办、区教委、学校、 家长和街道社区，把一个普通的专家报告会，变成了教育分享会，变 成了家长会，也变成了政府工作报告会！ 改变教育角色。区域内行政部门、街道、社区由被动参与者变 成主动参与者，还变成教育的支持者和宣传者；教育主管部门也由高 高在上的管理者变成参与者、服务者，还变成欣赏者和享受者；学生 家长更是热情洋溢地变被为主动，积极策划、主动参与，还变成一个 社会教育的积极宣传者；更有意思的是学生，他们的角色变化最大， 在众多的活动中，变成组织者、策划者、表演者、实践者，实现了收 益最大化！ 汇聚教育资源。区教育主管部门收集优秀的直播视频资源，丰 富区域云教育资源，特别是示范课、精品课、教学教研活动所积累的 优质教学资源，对促进区域教学资源共享、促进教育公平化起到有益 帮助。学校可通过系列活动的直播，形成学校独特的教育资源，可以 反复使用。目前，正计划对约200个视频进行再加工，正式纳入九 龙坡区云教育资源库，真正实现教育资源能汇集起来、共享出去、研 究下去，实现教学资源的均衡发展。 丰富管理手段。区教委可通过覆盖全区的校园微信直播平台， 使用新技术手段完善全区教育管理手段，让教师培训、教学交流、教 研活动、骨干教师优质课、优秀教师献课送课活动展示等能够突破时 间、空间的限制，提高管理效能。 （二）助推教学教研 校园微信直播系统运用以来，教学教研互动直播比例占到了 25% 左右，有效解决了优质视频资源的产生、应用