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信息技术助力乡村教育驶入快车道 ［论文创新点］偏远农村地区的教育教学活动，由过去的幻灯片“电化教学”, 到多媒体电子白板的使用，再到直播课堂的出现，乡村教育渐入佳境。义务教育 均衡发展，教育公平稳步落实，人民共和国教育大业迎来前所未有的发展良机。 我是一名在教育天地摸爬滚打28年的乡村教师。在晋南偏远落后的农村初 中执教的峥嵘岁月里，我对国家尤其是农村地区教育的发展，有明晰的见证和深 刻的体会。从高层擘画教育大政方针，到一线实施教育教学工作，从教学理念的 推陈出新，到课堂改革的日臻完善，从各种育人模式的推广应用，到诸多教学手 段的精彩呈现，都彰显了人民共和国教育发展的光辉历程，昭示了人民群众对教 育的殷切期望。 教育的发展与时代的进步密不可分。改革开放以来，特别是进入21世纪数 字化、信息化时代，我们的教育包括农村地区的教育，发生了并正在发生着深刻 的变化。就拿我个人的工作经历来说，可谓感受良多。 回忆我的两次公开课 提起多媒体教学（以前名曰“电化教学”），我不禁回想起我经历的两次公 开课教学活动。 1997年春季，为迎接一年一度的中考，县教育局决定在全县范围内开展一次 毕业班各科复习研讨活动。领导安排我上一堂语文公开课。凭着一股子干劲和满 腔热忱，我不但愉快地答应下来，而且很快确定了研讨课题一一《记叙文综合复 习探讨》。经过两周反复钻研、请教、锤炼，我将这堂复习研讨课定位于“提纲 挈领，以点带面，侧重方法，讲究实效”16个字。那堂全县初三语文教师参加 的公开课，是在我县县直初中的一间大教室里上的。在半个小时的课本知识梳理、 提炼之后，我打开幻灯机，亮出自己精心设计的一道课外阅读题。幻灯显示的， 是一篇以助人为乐为主题的文质兼美的记叙文。那时，教学条件还比较简陋。我 事先用碳素水笔把文章和题目工工整整誊写在胶片上。幻灯放映出来，效果还不 错。我分明记得自己手持教棒站在光亮而高大的投影幕前，为台下上百名师生绘 声绘色讲解的情景。那一刻，我感受到了电化教学手段的便捷和高效。 2002年3月中旬，学校组织了一次中青年教师赛讲活动。我作课的内容是 初二语文新教材里的一篇名文一一《陈涉世家》。与上次公开课有别的是，我在 一开场即运用电化教学手段。当事先复制的“大泽乡起义”图片出现在银幕上 时，立刻吸引了全场的眼球。清晰的画面把师生们的思绪带入两千多年前波澜壮 阔的岁月。接下来显示的图片是毛泽东的两句诗词： 有多少风流人物？盗跖庄屩流誉后，更陈王奋起挥黄钺！ ——毛泽东《贺新郎.读史》 粗实凝重的黑体字，伴着我洪亮动情的朗诵，教室里静极了。从师生的眼神 中，在静谧的氛围里，我再一次领略到现代教育技术给课堂注入的活力。可能是 开了个好头的缘故吧，这堂公开课进行得很顺利。此次赛讲活动，我荣获一等奖。 后来，电脑、投影仪等多媒体教学手段的闪亮登场，使得课堂效率大大提高, 教学效果更加理想，为课堂教学改革开辟广阔前景。然而，那两次使用幻灯机授 课的经历，还是在我的脑海里留下难以泯灭的印迹。 走近电子白板与直播课堂 2010年以来，我的家乡秉持“面向全体，注重过程，大面积大幅度提高教 育教学质量”的原则，以办好每一所学校、发展好每一个教师、关注好每一个学 生为着眼点，在保持和扩大现有优势的同时，积极改善农村学校和薄弱学校的办 学条件、师资条件，缩小义务教育阶段城乡之间、地域之间和校际之间的办学差 距，促进了全县整体办学水平和教育教学质量的稳步提高。 2014年3月，我所在县申报2015年“全国义务教育发展基本均衡县”后， 全县高度重视，强化责任，努力做好迎接评估验收的各项准备工作。借此机遇， 全县中小学校的硬件设施逐步配套、完善。每个教室接通了互联网，安装了电子 白板、多媒体一体机等，实现了真正意义上的“电化”教学。 所谓的电子白板，是汇集了尖端电子技术、软件技术等多种高科技手段研发 的高新技术产品。它通过应用电磁感应原理，结合计算机和投影机，实现无纸化 办公及教学。电子白板可以与电脑进行信息通讯，将电子白板连接到PC,并利 用投影机将PC上的内容投影到电子白板屏幕上，在专门的应用程序的支持下， 可以构造一个大屏幕、交互式的教学环境。利用特定的定位笔代替鼠标在白板上 进行操作，可以运行任何应用程序，可以对教学内容进行编辑、整理、保存等， 师生在计算机上利用键盘及鼠标，根据实际需要，进行任意操作。 近年来，我就把多媒体电子白板技术，应用到自己的语文教学工作中。教学 古诗词，我从网上搜集相关的图片、视频或朗读录音，制作成PPT课件播放；教 学文言文，课文中的典型文言字词，因为一词多义、古今异义、词类活用等各种 文言现象错综复杂，学生较难掌握，我就有哪些信誉好的足球投注网站下载，分门别类，对相关知识加以 归纳，通过电子白板展示，使之条理，高效；进行作文辅导时，我把精心选择的