四4班语文2 观潮 .doc

小学“动感课堂”教学设计专用稿纸 课 题 观潮 课时安排 4 学 习 目 标 认知目标 使学生了解钱塘江大潮的壮丽与雄奇，激发热爱祖国大好河山的感情。 学习作者有顺序，抓特点的观察方法，培养留心观察周围事物的习惯。 水平目标 继续练习给课文分段，深入理解课文内容。 钱塘江大潮的壮丽奇特的自然景色 情感目标 学会本课生字新词 能够激发热爱祖国大好河山的感情 重点 了解钱塘江大潮的壮丽奇特的自然景色 难点 有条理地说说江潮来时的情景 课前准备 钱塘江大潮录像带（3分钟）音乐录音带（2.5分钟）词语卡片。 巧 引 激 趣 1、布置生初读课文，要求借助拼音读准生字；联系上下文体会生词在文中的意思；能把课文读准确、读通顺。要动手作记号，提出难以理解或觉得有研究价值的问题。教师要持续巡视指导读书的方法2、交流展示自学情况：读文、识字、释词、质疑笼罩：指像笼子似的罩在上面。屹立：像山峰一样高耸而稳固地立着，常用来比喻坚定不可动摇。鼎沸：用来形容喧闹、混乱，像水在锅里沸腾一样。可结合识字、释词环节，随机指导部分生字的写法，如：“罩、昂、贯、蒙”等字。多音字：风号浪吼3、引导学生了解课文的顺序：（潮来前—潮来时—潮头过后）。 修改： 妙 问 探 思 精读课文，读中感悟（一）、预设统领全文的问题：钱塘江大潮被称为“天下奇观”，“奇”在何处？（二）、文中关键的词（句、段）? ???关键段落：第二、三段关键词语：“隆隆的响声”“闷雷滚动”“山崩地裂”“颤动”“风号浪吼” “宽阔”“横卧”“横贯江面”“白浪翻滚”“奔腾西去”“漫天卷地”（三）预设师生双边活动：1、让学生读书思考：钱塘江大潮被称为“天下奇观”，“奇”在何处？（读思之前，先让生理解“奇”的意思）2、生充分读书思考批注后交流。指名读出相关语段，指导读出自己的理解3、引导概括，深化理解：教师引导理解大潮的声音和形态的变化，进一步感受大潮之奇：从“隆隆的响声”“闷雷滚动”“山崩地裂”“颤动”“风号浪吼”等词语中感受江潮的声威及其变化过程；通过“宽阔”“横卧”“横贯江面”“白浪翻滚”“奔腾西去”“漫天卷地”等词语体会江潮的形状和气势 活 练 提 能 善 联 广 用 （1）“衬托”手法：作者对观潮者神态、动作的描写，表现了观潮人的惊喜之情，从另一个角度体会钱塘江大潮之奇。（如，“人山人海”“昂首东望”，“人声鼎沸”“踮着脚”，“又沸腾起来”）（2）画出描写大潮来时声音的词句。说说这些词句用得好不好，为什么。（3）比较句子。① 浪潮越来越近，犹如战马飞奔而来。② 浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马飞奔而来。③ 浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来。（第一句把意思说完整了；第二句写出了颜色和数量；第三句更具体地写出了大潮发出的巨响和浩大的声势）3、积累：摘抄在读书笔记上（1）自己喜欢的句子（2）归类积累文中的四字词语。如，写声音的“人声鼎沸、风号浪吼”，写形态的“风平浪静、水天相接、浩浩荡荡、漫天卷地”。 板书设计 由远及近