校园自我伤害心理危机预防与干预工作的主题班会.doc

PAGE 2 校园自我伤害心理危机预防与干预工作的案例分析报告 东莞体育运动学校 冯翠珍 前些日子，东莞某民办学校高一男学生结束自己花季般的生命。老师和同学都感到非常震惊。我们学习距离该校比较近，该生的跳楼原因在学校不断谣传。 班上的同学也纷纷议论，影响了正常的学习。针对此状态，必须对受到影响的学生进行心理引导，才能帮助学生走出阴影，回归正常的学习和生活。 学生自杀频频发生已经引起了整个社会的重视。几乎每次悲剧发生前都有细微的先兆，只不过在一般人看来太过普通，不容易被发现。举例说，有时孩子会随口说出你们明天就看不到我了之类的戏言，或是将自己最喜爱的东西郑重地赠送给他人，这些看似不经意的举动，都应当引起周围人的重视，我们千万不能把这些看成是孩子气的胡言乱语悲剧很可能会避免。，这个时候作为孩子周围人应该重视也许孩子的心理已经出现震动，这时候予以干预，悲剧很可能会避免。 作为班主任老师，可以通过主题班会进行安抚与引导。通过本次主题班会教育，使受到跳楼事件冲击的同学心理得到一定安抚，减轻恐惧感，找回安全感，增强对集体的信赖感，感悟生命的真谛，达到尊重生命，珍惜生活，敬爱父母，学会感恩，勤奋学习的目的。 班主任准备： 召开班委会会议，讲清这次主题班会的目的和意义，并组织大家讨论班会的形式，具体内容与安排，以及班委会干部的具体分工与落实； 特别安排几个做事细心的同学注意观察有哪些同学的反应特别不寻常的，要及时向老师报告； 与家长联系，讲明召开这次班会的目的，请家长给自己孩子写一封信，说说心里话，可以写十月怀胎一朝分娩的艰辛，也可以写这十几年来养育和教育的感人故事，或者对孩子的希望。借此共同唤醒孩子对生命的重视，扬起生命之帆。通过邮寄的方式把信寄给班主任，在信封写明转交**同学。 到网上下载配乐歌曲、视频《打开生命之窗》 学生的准备： （1）寻找自己的成长足迹，提供一些成长的照片或获奖的证书，拍成电子照片交给班委会，以制作电子照片视频。 （2）准备4个篮球。 3、班会的流程： （1）.全体起来，默哀1分钟。播放音乐《二泉映月》。任凭学生尽情的宣泄情绪；（给两分钟时间让学生整理一下情绪，准备进入下一个环节。） （2）.对此同学突然离去的原因，众所纷纭，究竟哪个是真是假？我们是很想知道，却根本无法区分。同学们，你们有没有想过这样的以讹传讹，给死者家属带来多大的困扰？有些事情会越描越黑，越传越离谱。你们不信，现在我们来做一个实验《谁是谁非》。请10名同学到台上，第一位同学正对着老师，其他9名同学全部转身背对着第一位同学。第一位同学按照要求作出一系列动作，然后把自己的动作演绎给第二位同学看，第二位同学把自己看到学来的动作演绎给第三位同学……如此类推，直至第十位同学。在实验过程中，同学们会发现什么？得到什么启发？（在传的过程中，会把原来是事实变得面目全非，可见“道听途说”和“搬弄是非”是多么可怕。） 从刚刚的游戏得到启发，我们对此事的原因不要再作无理地猜测了，把它留给警方去考察吧，把精力都放在我们的学习。 （3）.同学们，我们经过多年的学习积累知道，人来到这个世界上，并不是一件容易的事情，我们的生命不是单单属于我们自己一个人的。我们看每个人是怎么历尽辛苦来到这个世界的！我们的父母为我们付出了多少艰辛，特别是母亲！ ①先请几个同学来体验一下《我是一个最美的母亲》，选出2男2女，用篮球作为道具，绑在肚子上，然后模仿做一系列简单的日常动作：洗头、洗澡、剪脚趾甲、睡觉翻身……。让参与者说说感受。 ②请看《谁言寸草心》视频。（播放一段关于母亲顺产和剖腹产的手术视频），唤醒同学们对生命的敬畏。 ③我们终于历尽千辛万苦来到这个世界，那是否又很一切顺顺利利？现在我给大家带来你们父母对你们说的真心话。看看这十几年来，父母对我们的付出吧。（把父母寄来的信，一封封分发给各个学生，学生肯定很惊讶会收到父母通过邮局寄来的信） ④在同学们看信的过程中，播放他们交上来的“成长足迹”照片而制作成的配乐电子照片视频。要求学生把自己当时的感受写在心愿卡上，给父母一封回信。 ⑤播放视频《打开生命之窗——国学大师谈中学生应如何树立正确的人生观》 活动结束语： 同学们，通过这次活动，这让我想起这样一句话“生命不能承受之轻”，大概的意思是生命中有太多事，看似轻如鸿毛，却让人难以承受。人生不可能是一帆风顺的，有些事情轻如鸿毛，但却让人无法承受。 在追问关于“轻”让人不能承受的问题时，我忽然想起一个故事。故事大意如此：国王让他手下的大臣们比赛，看谁是大力士。比赛的办法居然是让大臣们把一根鸡毛扔过高墙。几乎所有的大臣们都失败了。只有一位大臣很聪明，他抓住身边的一只鸡，一把扔过高墙，然后对国王说：我能把整只鸡都扔过高墙，何况一根鸡毛？他赢了。依靠他的智慧。可见，有些事情，我们是能否承受，并不是轻