Canvas在线教学平台在线教学工作与教学改革的思考 教学PPT课件.pptx

大学在线教学实践与教学改革的思考 1 2 3 Canvas在线教学平台 课堂直播录播系统 对教学改革的思考 目 录 认识Canvas • 美国Instructure公司旗下的一款专业的学习管理系统（LMS） • 功能强大，常用教学功能基本都有，尤其是课前课后教学环节 LMS 是提供教学全过程信息化支持的平台，集成多种教与学的工具 可支撑各种教学模式：课堂教学、混合式教学、翻转课堂、在线教学 课程建 设 资源管 理 交流互 动 统计分 析 学习评 测 移动学 习 Canvas教学平台基本情况 • 使用简易、性能稳定 • 市场占比第一，全球4000多所高校使用 • 国际化，有20多种语言切换 • 在世界排名前30的高校中，有一半以上将Canvas作为校级教学平台 • 服务模式：  商业云服务，部署在AWS亚马逊云上，每学生每年$15美元，学校200多万人民币；  开源版本：免费下载安装使用，（所有配置、数据对接、系统对接等工作用户自行完成）， 学校仅需硬件费用。 Canvas @SJTU • 稳定性 • 易用性 • 标准化 卓 越 的 表 现 国 际 影 响 力 • 开放性 • 灵活性 • 国际化 为什么选择Canvas？ 部署与试用 • 2018年底AA大学部署了Canvas开源版本 • 2019年进行了试用，全年有700门次课程上线 2020年年初新冠疫情突如其来 办公室关于 注重实施效果，精准分析学情， 病毒感染管理工作的指导意见组。 • 2020年2 “在 4疫情防同时，要注重培”的实施方案； 学组织与肺炎疫情工作领导小》， 要传授知识的 停课不停学养学生的自主学习能力； 评估康安全家学习计划 定线停日不停控部印发《教育部应对新型冠状进行诊断的健制定居对性地制定 学 月 求各课，教育疫情防控工作放在首位资源量广大师生科学，有针，并认真制 在校和地把做好理选择教学方式、教学习质护帮助学 ，维， 教师要合 教学计划。 教、 期间做好普通高等学校在线教 在线教学第一项工作----确定在线教学平台 学校需求： • 课中教学 • 课前、课后环节 • 便于质量控制 • 要适合多种教学方式 课前课后教学平台——Canvas教学平台 满足课前课后的教学环节： 教学目标 • 教学目标设定 • 学习评估 • 目标达成判定 课程资源 • 课程视频 • PPT课件 • 教学参考资料 交流互动 • 信息发布 • 互动 • 讨论 课堂延伸 • 课前预习 • 课后作业 • 阶段性小测验 数据共享 • 学习分析 • 过程数据分析 • 质量控制 重新部署Canvas平台 预测疫情防控期间Canvas平台的访问量将是2019年度的10余倍 ①学校将Canvas平台迁移至新的交大云平台jCloud，通过前端的负载均衡服务 器，将用户访问分发至后端的多台Web服务器。 ②部署多台Redis缓存集群服务器，以有效缓冲用户直接访问数据库的压力。 ③PostgreSQL数据库使用一台实体机服务器，以提升大并发时的运算速度。 ④部署多台Cassandra数据分析服务器，用于记录用户的访问信息，为教学质量监 控提供数据。 ⑤考虑到教师视频资源上传需求大、学生分布面广，因此学校在华为云平台上搭建 了一个供教师视频上传和学生视频点播的Vshare平台。 Canvas平台服务器结构图 四种在线教学方式 推荐四种教学方式： • 直播教学 • 录播教学 • MOOC教学 • 研讨教学 组织10余场在线培训会，5000余人次参加 方式1： 直播教学 直播教学是指按照排课时间，主讲教师进入ZOOM虚拟教室，进行实时直播授课，线上 课堂时长与排课时间一致。学校要求直播课堂教学不能照搬传统线下课堂，而需重新设计： ①在直播授课的过程中，教师注重与学生进行有效互动。课后教师要充分听取学生的反馈， 及时调整在线教学的教学内容、教学策略和教学速度。 ②要共享教学名师、国家级精品课程的教学视频内容，作为直播教学的补充资料； ③对于量大面广的课程（10门课程），由一个教学经验丰富的教师主讲，同时有若干名教 师配合管理原有的教学班，即开展“大班授课、小班辅导”的教学改革； ④课程直播结束后，教师须将实录的课堂视频上传至华为云平台，并将链接分享在Canvas 在线教学平台上供学生课后看。 方式2： 录播教学 录播教学是指教师首先在课前安排学生观看提前录制好的视频，然后按照排课时间利用视 频直播平台开展线上课堂互动教学活动，主要包括难点讲解、分组讨论等。 ①课前已先让学生观看了教学录