徐璨30米内通过2-3个障碍跑教学设计2.pdf

学科：体育与健康 年级：四年级 课题： 30 米内通过 2~3 个障碍跑 单位：京原小学 设计者：徐璨 1 教学基本信息 课题 20—30 米 通过 2~3 个障碍跑 学科 体育与健康 年级 四年级 指导思想与理论依据 本课依据新课程标准中“健康第一”的指导思想，体育教学为学生现在和将来的 身心健康服务；根据教材性质用学生的思维、视角和能力来设计本科教学，运用自主 学习和体验式学习；教学过程重视学生的主体地位，注重培养学生合作学习的能力； 同时关注个体差异，通过多元评价体系，帮助学生认识自我、建立自信、激发潜能、 促进发展。最终实现提高学生体能的目的。 教学背景分析 四年级30 米内通过 2~3 个障碍跑单元计划 第一课次 第二课次 第三课次 提高通过水平障碍和垂直 掌握钻过多种狭小空 熟练掌握通过各 障碍的动作方法 间障碍的动作方法 类障碍物的方法 1、 教材内容分析 障碍跑在人教版教材中，三至六年级重复出现，呈递进式编排。障碍物可分为水 平障碍、垂直障碍、曲线障碍、狭小支撑面障碍和狭小空间障碍。通过这项教学内容 可以提高学生综合运用体育课所学有关运动技术的能力，学生的灵敏性、协调性，基 本活动能力和身体素质，创新能力和克服困难的精神都会得到进一步的发展和提高。 三年级障碍跑分类学习单个障碍物的方法，四年级障碍跑是在三年级的基础上， 2 运用多种方法通过多个障碍物，五六年级延长跑的距离，增加障碍物的难度和种类。 目前，我国户外运动悄然兴起，大自然中的地形形态各异，人们在户外探险中为 了适应地形经常会扭曲自己的身体通过障碍，如何在体育课中设计一些和自然地形相 仿的障碍。让学生学以致用，学会控制身体平衡，促进动作的协调性和灵活性，是我 在设计这节课时重点考虑的。因此在本单元，我对教材中狭小空间障碍物的器材进行 合理开发。利用 PVC 管材，为学生自制多种形状的狭小空间障碍物，有效拓展和延 伸了钻过障碍的运动方法。再结合以前学过的钻爬和跨越通过障碍的练习，使学生体 验到多种体位的运动方法，提高基本活动能力。 2 、学生情况分析 本课授课对象是四年级一班，共 24 人。本班学生精力充沛，好动爱玩，好奇心 强，任何事情总想亲自尝试，有一定的自觉性和独立完成动作的能力，个性突出，主 观意识较强，互相合作、共同探究意识缺乏，课前基础：学生通过三年级和本单元第 一课次的学习，已经熟练掌握了简单的跨、跳、钻过障碍物的方式。有一名学生身体 过于肥胖，教学中要关注。 3、教学对策： （1）为学生自学、自练创造机会，满足锻炼欲望，发挥运动特长。 （2 ）提供合作学习的氛围，组成几人的学习小组，相互观察、相互帮助、相互纠正， 不断提高动作质量。并在合作学习中，发展社会交往能力。 （3 ）教学中关注学生个体差异，给予必要的指导。 教学目标(内容框架) 教学目标： 1、学会调整身体姿态通过多种狭小空间的方法。 2 、通过学习，基本掌握调整身体重心，顺利通过狭小空间的动作，提高身体协 调性和灵活性等身体素质。 3、养成勤于观察，认真思考的好习惯，培养勇于面对困难、团结协作优秀品质 教学重点：掌握合理钻过障碍的方法 教学难点：重心的调整和平衡 教学过程(文字描述) 教学过程分析 开始部分：课