七年级语文上册全册教案导学案.pdf

《春》 一、基础达标 （自主完成，二人互检） 1.填空。 《春》的作者是，原名，后改名自清，字。原籍浙江绍兴，后随祖父、父亲定居。1927 年写的《 》《 》都是脍炙人口的名篇。根据课文内容，可知此文的 体裁是 。 2.给下列加点的字注音。 酝 （ ）酿 黄晕 （ ） 蓑 （ ）衣 应和 （ ） ． ． ． ． 斗笠 （ ） 朗润 （ ） 嘹 （ ）亮 婉转（ ） ． ． ． ． 静默 （ ） 舒 （ ）活 ． ． 3.解释下列词语。 （１）卖弄：_________________________________________________ （２）呼朋引伴：_____________________________________________ （３）应和：_________________________________________________ （４）花枝招展：_____________________________________________ （５）酝酿：_________________________________________________ 4.根据课文内容填空。 （１）坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑， 。风 ，草 。 （２）雨是最寻常的，一下就是三两天。 。看， ， ， ，密密地斜织着，。 （３）舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神， 。“ ”，刚起头 儿， ， 。 二、设问导读 （阅读课文，完成题目） （一）整体感知 １.全文围绕一个“春”字展开，着力地描绘了（ ）、（ ）、（ ）、 （ ）、（ ）五幅图画，把一个花卉争荣、生机勃勃、浑然完整的春天形象展现 在我们面前。 ２.文中描写春花色彩鲜艳的排比句有： ３.文中描写春雨细密、闪烁的句子有： （二）问题探究 １. “一切景语皆情语”，即诗情与画意完美结合。试谈谈本文的艺术特色。 ２.试举例说明作者是怎样抓住景物的特征来描写春天的。 ３.结尾三个比喻句各自成段，它们的顺序能否颠倒？为什么？如果把三个比喻句合 为一段，表达效果会有什么变化？ 三、自学检测 （语段阅读，重点突破） （一） ①“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。②风里带来些新翻的泥土的 气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。③鸟儿将巢安在繁 花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出婉转的曲子，跟轻风流水应 和着。④牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。 １. “吹面不寒杨柳风”中的“杨柳风”指的是，整个诗句运用了的修辞手法，“杨柳 风”运用了的修辞手法。 ２.请用“/”给选段划分层次。 ①②③④ ３.指出下列句子分别是从哪个角度写的。 （１）（鸟儿）呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出婉转的曲子。（ ） （２）风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润 湿的空气里酝酿。（ ） （３）“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。（ ） ４.品读选段，概括春风的特点。 （