-第7单元第19章第1节生态系统的组成-学案1-生物八年级上册.docVIP

第一节 生态系统的组成 一、学习目标 1.举例说出你所熟悉的生态系统及其基本成分。 2.举例说明一个生态系统中各种生物之间的关系，树立生物与环境是统一整体的观点。 3.尝试解释生态系统的各组成部分的作用及相互联系，认同生物与环境是一个统一的整体。 4.举例说明生物富集的过程及其影响。 二、重难点分析 1.生态系统中的基本成分。 2.说明一个生态系统中各种生物之间的关系。 三、学习过程 （一）预习导学 知识点一：生态系统的成分 1.在一定的地域里，生物与______通过不断的物质循环和能量流动，互相作用、互相依存而形成的统一整体，叫做生态系统。 2.所有生态系统一般都有四种基本的组成成分，即____________（包括阳光、空气、______和土壤等）、________（主要是绿色植物）、________（动物和人）和分解者（主要是细菌和真菌等微生物）。后三者称为______成分。 3.生态系统中的分解者能够将复杂的________分解成简单的无机物，再被生产者所利用。 答案： 1.环境 2.非生物成分 水 生产者 消费者 生物 3.有机物 知识点二：生态系统中食物链和食物网 生物之间通过______的关系而相互联系形成食物链。生态系统中各条食物链之间互相交错形成了复杂的网络，称为________。 答案：食物 食物网 知识点三：生物富集及其影响 1.生物从周围的环境中吸收并不断积累某种元素或难以分解的化合物，使该物质在生物体内的浓度超过环境中浓度的现象，叫______________。 2.生物的富集常常伴随着食物链发生，在食物链浮游生物→小鱼→大鱼→鹰中，体内有毒物质富集浓度最大的是____。 答案：1.生物富集作用 2.鹰 （二）合作探究 1.通过你的学习，说一说如何书写食物链？ 答案：在表示食物链的时候要注意以下几点：第一，食物链的起点是生产者，因此草要放在最前面；第二，要注意箭头的方向：应该从被捕食者指向捕食者；第三，一条食物链中的生物，包括生产者和消费者；第四，食物链描述的是生物间吃与被吃的关系，所以，分解者不参与食物链的构成。 2.生物富集与食物链有何联系？ 答案：生物富集作用常常伴随食物链而发生。虽然生物有一定的解毒能力，但因一些有毒物质在生物体内比较稳定、不易被分解，而且，是生物体无法排出的，这些有毒物质随着食物链不断积累，所以在食物链中越是处在后面的生物，体内积累的有毒物质越多。当有毒物质超过一定的浓度时，生物就会受到伤害。 四、自我测评 1.下列能构成一个生态系统的是（ ）。 A.东昌湖及湖内的所有生物 B.冠县万亩梨园内的全部梨树 C.聊城植物园内的所有荷花 D.聊城姜提乐园内的所有生物 解析：生态系统由生物部分（包括生产者、消费者和分解者）和非生物部分（如水、阳光、温度和土壤等）组成。冠县万亩梨园内的全部梨树、聊城植物园内的所有荷花和聊城姜提乐园内的所有生物只是生态系统中的部分成分，因此，不能构成生态系统。 答案：A 2.生产者和消费者之间的关系主要是（ ）。 A.相互利用的关系 B.吃与被吃的关系 C.相互竞争的关系 D.互惠互利的关系 解析：一个生态系统中的能量都来自生产者，消费者必须直接或间接地以生产者为食才能生存。因此，生产者与消费者之间主要是吃与被吃的关系，正是由于这种关系才形成了食物链和食物网。 答案：B 3.下列各项中正确的食物链是（ ）。 A.草→羊→狼 B.阳光→草→昆虫→蛙 C.兔→狐→细菌 D.草→兔→狼→细菌 解析：食物链从生产者开始到最高级的消费者，体现生物间吃与被吃的关系。分解者不写入食物链。可用排除法，排除错误选项B、C、D。 答案：A