高三政治高考攻略 教学PPT课件.ppt

* 第一部分 反思 一.反思高考 二.反思学习 第二部分 谋略 一.研究考纲，把握方向 二.解读考纲，整理知识 三.研究学法，提升质量 四.触摸高考，探寻规律 五.规范训练，掌握技巧  第一部分 反思 一.反思高考 近几年高考试题以问题立意为表现，能力立意为核心，知识立意为载体，价值观立意为导向，突出了生活化、时代性和学科特色。具体而言，体现如下特点：1.体现学科素养；对学科知识的考察，注重基础，立足考试说明，依托教材，但又灵活多变，高于说明，跳出教材；考查学生正确认识、分析、评价事物的能力，以及寻找正确方法解决问题的能力，强调综合性。　　2.素材的选取具有浓郁的时代气息，丰富多彩，不拘一格；具有开放性；试题风格相对稳定。3.题型基本不变；分值基本不变；重难点知识考察基本不变。 2020年全国卷1文综（政治） 模块 题 量 分 值 备注 经济生活 5题（选择题4个、主观题2问） 16+14=30分 题量和分值2021年可能有微调，总体稳定。 建议类：4分 政治生活 4题（选择题3个、主观题1问） 12+12=24分 文化生活 3题（选择题2题、主观题1问） 8+10=18分 生活与哲学 4题（选择题3个、主观题1问） 12+12=24分 侧重对学科主干知识的考查未变，核心考点不回避。题型相对稳定，各题型和知识模块所占分数比例也基本未变。 2019年政治学科有多少考点 模块 考点 重点考点 综合性知识专题 经济生活 82 4 政治生活 50 4 文化生活 41 5 生活与哲学 77 4 小计 250 17 第一部分 反思 1、以考纲为纲，以书本为本，突出“双基”。 二.反思学习 一.反思高考 注重考查基本能力 上述能力考查目标实际上是思维的过程，通过思维结果可以推测考生知识水平、能力结构和思维品质。 阐述解释 能力 分析评价 能力 提取记忆 能力 阅读理解 能力 写得出 说得透 想得到 读得懂 第一部分 反思 （1）模式与理念的关系 （2）流程与操作的关系 （3）主体与主导的关系 二.反思学习 一.反思高考 （1）课前——做好预习工作； （2）课堂——记好学习笔记； （3）课后——复习、作业、反思、巩固。 第一部分 反思 一.反思高考 总之，要处理好“肤浅与深刻”的关系 “肤浅与深刻”关系 表层学习 深层学习 事实的记忆 相关性理解 扩展性理解 认识 比较 创建 记忆 对照 批判 列举 分析 凝练 叙述 阐释 归纳 配对 联系 整合 演算 运用 反思 侧重现象学习 （接收） 侧重实质的探究 （加工）————（消化） 第二部分 谋略  二.解读考纲，整理知识 1.具体知识点及能级要求 （目标）； 2.知识点识记和拓展 （理解、记忆）； 3.知识点应用（应用即解题）； 4.整理重点知识，形成专题。 必修一专题：企业发展生产、政府发展经济、消费知识、民生问题（物价问题、就业问题、维权问题、公平问题、诚信问题） 必修二专题：公民参与政治生活、政府知识、政党知识、国际社会 必修三专题：文化的作用、传统文化、文化交流、文化创新 中华文化、中华民族精神、发展中国特色社会主义文化 必修四专题：辩证唯物论、认识论、唯物辩证法、历史唯物主义 二.解读考纲，整理知识 第二部分 谋略三.研究学法，提升质量 （一）学习方法 （二）考试方法 （三）考（练）后反思 1.学什么 （1）学习哪些知识点——把握方向（2）知识点掌握到什么程度——把握要求  2.怎么学 （1）按照课本体系（或老师要求）进行系统的知识整理和归纳， 重难点知识形成专题。（2）根据具体知识点的能级要求分别进行识别、理解和背诵。 （3）知识点深化和拓展（补充）。 （4）强化训练并反思。 3.怎么用 （1）根据例题“仿造”——掌握基本方法 （2）总结技巧“巧用”——掌握特殊方法 （3）根据反思“妙用”——形成自己经验 （一）学习方法 （二）考试方法 （1）最重要的考试总是下一场考试（高考除外）； （2）最重要的学习契机总是在一场考试结束时； （3）最重要的不是考试成绩，而是考试前的准备和通过考试 发现并解决问题（高考除外）。 （三）考（练）后反思 1.研究试卷（1）发现问题 （2）细化问题（3）解决问题 （4）针对性反思和训练 2.加强答题的规范性训练(1)要注意尽可能运用学科语言表述，呈现教材的基本观点；(2)要结合材料阐述，将材料和教材基本观点紧密结合起来；(3)答案安排要做到重点