材料作文写作辅导 人教部编版中考语文总复习教学PPT课件.pptx

一、审题·相敌察机 审清题意,让作文命中方向;首先,审读题目。审读作文题目是为了明范围、找重点。( 1 )看文题的关键词:或是时间,或是空间,或是对象,或是重点,或是主题等。( 2 )看文题的内容:是叙事还是写人,是议论还是抒情,是写学校还是写家庭等。( 3 )看文题的表达:是平实还是生动,是直抒还是含蓄,是简单还是复杂等。( 4 )看文题的类型:是命题还是自由拟题,是材料作文还是话题作文等。 其次,审读要求。中考作文题中往往有一系列要求,这些要求是写作时必须要注意的。( 1 )提示与解说:注意题目中的提示语,它往往是对题目的解释说明、补充介绍或延伸扩展,具有暗示性和方向性。( 2 )交代与警示:一般包括书写要求、字数限定、文体类别和写作禁忌等。对这些要求一定要认真对待,若掉以轻心就会因违规而被扣分。 再次,审读导语。导语也是作文题的组成部分之一,考生理应重视:一看导语是否暗示了选材范围;二看导语是否提示了立意角度;三看导语是否透露了构思方法。;对于材料作文,还要注意审清以下两个方面的内容。 1.审清材料的思想性 要抓住材料中能体现观点的关键语句。这种关键语句往往是材料中的议论性文字,而且常常出现在材料的结尾。有些材料没有关键语句来揭示其思想,例如一幅漫画,一个故事,一封书信,那就要透过画面或字面,挖掘材料所蕴含的本质意义,来把握材料的思想性。 2.审清材料的隐喻义 一般来看,这种含有隐喻义的材料,往往有较强的现实针对性,考生要展开联想,去思考与材料相似的社会生活现象,或者包含相似道理的一些事物,找准二者的相似点,以此来立意。 通过以上三点,我们可以把握作文审题的方法。但是这三点不是孤立、割裂的,而是联系、统一的。;典例精析 ( 2019·浙江台州 )阅读下面文字,按要求作文。 同一段路,这一回我觉得很短,另一回又觉得很长;同一件事,有时我觉得有趣,有时则感到乏味;某个时候我什么都能做,换另一个时候又什么都不想做…… 上述材料引发了你哪些感受与思考?请你写一篇文章,可以讲述经历,也可以阐述观点,还可以抒发感想。 要求:①立意自定,题目自拟;②文体自选,诗歌除外;③不少于600字;④文中不得出现个人信息,如地名、校名、人名等。;命题解读 考生乍看这则材料,会感觉很绕,但肯定心有所动。因为,材料中所说的那种体验是很能引发共鸣的。问题是,切入点在哪?如何立意?怎么选材?选什么文体恰当?这些问题都需要考生在短时间内快速解决。 首先,寻找审题切入点。材料中有一个反复出现的关键词:“觉得”。这意味着,路的长与短,事的有趣与乏味,以及“什么都能做”和“什么都不想做”,都是基于心理层面的一种判断,即不同的心境滋生不同的判断和行为。从这个角度出发的最佳立意是:做情绪的主人,无论遇到何种境遇,我们都应保持一颗平常心,从容应对,不改初心。 这是比较好写的一种立意。很多考生容易犯的问题是,无论叙事,还是议论,只停留在材料字面上,比如讲述一段“有时觉得路长,有时觉得路短”或“有时觉得有趣,有时觉得无趣”的生活经历,或反复议论为什么会出现“路长、路短”或“有趣、无趣”的心理。如果考生能将立意深化到人生观层面,进而演绎为一种乐观向上、从容应对、不改初心、砥砺前行的精神,那么,这篇文章就会脱颖而出。;其次,拟好标题。标题是文章的眼睛。拟好标题,是材料作文写作的另一关键。以下题目仅供参考:①境由心生;②一路风景,一路歌吟;③我的情绪我做主;④率性但不任性;⑤路长路短人间事,有趣无趣两由之。 最后,选择文体。可从生活中取材,以真实的事件来寄托真实的感悟,自然表达出文章的主旨。也可写一篇议论文,发表对“境由心生”的看法。还可选择其他文体写作。;佳作展示 ;二、选材·灵活机变 灵活机变,一材多用的策略;( 1 )找准新题与旧素材的契合点,确定一材多用的可能性。如果旧素材所用材料与新题毫无关联或关联不大,那么是不能运用在新题里的。 ( 2 )确立一条鲜明的线索,在线索的指引下,有针对性地选取、改造旧素材。 ( 3 )反复点题、扣题。“一材多用”要想转换成功,学会点题、扣题很重要。不但开头、结尾要点题、扣题,就是在行文过程中,如有必要,也要不断地点题、扣题,避免跑题、偏题。 ( 4 )随着题目的改变,学会局部调整并能依题突出重点。如果完全用旧文生搬硬套的话,可能会出现重点不突出、详略不得当等问题,因此,局部调整很重要。可以在“一材多用”时列一个提纲,标注各部分的详略,确定好需重点突出的内容,以此来规范自己的新题作文。 ( 5 )熟悉自己的佳作,多做“换材训练”。对于自己的比较成熟的作文,可以尝试着换用不同的素材进行练笔改造,也可以尝试用同一篇素材写出不同的文章来。;素材呈现 材料　纪昌拜飞卫为师学射箭。飞卫对纪昌说:“你先