人教版7年级道德与法治上册：增强生命的韧性 教学设计 (1).docxVIP

教师姓名 单位名称 填写时间 2020.8.21 学科 道德与法治 年级/册 七年级上册 教材版本 人教版（部编版） 课题名称 第四单元第九课第2节《增强生命的韧性》 难点名称 面对挫折，养成积极向上的生活态度，发掘生命力量 难点分析 从知识角度分析为什么难 生活中难免会遇到各种挫折，面对挫折，每个人都会或多或少地出现一些应对方式上的差异，为什么要采取积极应对方式，怎样发掘生命的力量，体会生命的韧性，这都需要理解性学习，具有一定的难度。 从学生角度分析为什么难 学生自我觉察能力较低，觉察意识较弱，对面对挫折应该如何正确认知和应对，怎样增强生命的韧性较难有深层次的领悟。 难点教学方法 基于对难点的分析，通过采用真实案例，用身边人、身边事，激发学生自主探究，使其与老师点拨相结合，让学生理解为什么要养成积极向上的生活态度，体会生命的韧性 创设多样化趣味情境，激发学生学习意愿，使学生面对挫折，能主动挖掘自身生命力量 教学环节 教学过程 导入 一、导入新课：红包抢答 （1）请你们说一说你听到或看到过哪些有关挫折的故事（古今中外均可） （2）在你的记忆中，有哪些“不愉快”的事件，你是怎样面对它们的？ 设计意图：引发学生兴趣，关注本节课的学习内容 （板书）增强生命的韧性 知识讲解 （难点突破） 二、讲授新课 1、挫折面对面：聆听挫折的内心独白（板书：生活中难免有挫折） 设计意图：通过聆听挫折内心独白的方式，进一步拉近挫折与学生之间的距离，让学生对挫折的体会更深，明确挫折是我们生命成长的一部分，激发学生用积极的态度来对待挫折，为下面的内容做好铺垫。 2、挫折会客厅 （1）谁有什么问题想要现场采访我们的挫折先生？ （2）在他的内心独白中，提到的人物身上有哪些品质值得我们学习呢？ 设计意图：让学生明白名人之所以能成为成名是因为他们都能够积极地面对并战胜挫折，从而引导学生培养战胜困难的优秀品质，现场采访挫折先生，进一步对学生关于挫折的认识进行解答。 3、探秘挫折 在这场疫情中通过观看视频进一步探秘挫折 设计意图：利用视频素材，帮助学生认识并体会在疫情期间，在挫折的面前，生命的美丽因挫折而更加光亮，深刻感悟在挫折中生命的韧性。 4、挫折命名大会 （1）为视频起一个标题？ 为生命的风车加油——战疫中的生命韧性...... 谈一谈，看完视频的感受. 设计意图：通过起标题，帮助学生了解挫折的双重影响，消极一面，失落，不满，积极一面，磨炼意志，使我们更加坚韧，因此，面对挫折，我们要以积极地应对方式，增强生命的韧性。 5、增强生命的韧性（板书：战胜挫折的方法） 方法：笑一笑，欣赏、培养幽默感，谈一谈，和自己信任的人，帮一帮，关心他人益处多，借外力，向他人寻求帮助，培养兴趣，让自己信心大增...... 设计意图：总结增强生命韧性的妙招，自编口诀，以更易识记的方式帮助学生理解记忆。 课堂练习 （难点巩固） 课堂练习:一站到底 第一关，智力问答（1+1=？） 第二关，超级英雄（抓“挫折”） 第三关：我与挫折握握手：（请同学们为自己设计一个笑对挫折的专属座右铭） 设计意图：利用活动的方式，帮助学生将自己对挫折的体会、感悟进行更进一步的外化，并由此激发起对获得应对挫折有效方法的渴望。 小结 生活中难免有挫折，遇见挫折，勇于面对，转变困境，在经历中成长，为了成功，我们要有韧性，我们必须要不断的排除面前的障碍……摆在我们面前的困难只会让我们更加强壮、更加坚强！