父母是儿童成长的第一任教师.ppt

请将手机设置为关闭或振动。 会议时间约 60 分钟，如果您有事， 可以中途离开。 请保持会场安静，谢谢！ 家庭教育 ? 父母是儿童成长的第 一任教师，家庭教育是伴 随孩子的终身教育。因此， 家庭教育对孩子行为、心 理健康、道德观念与智力 发展将起着决定的因素。 视频： 父母是孩子的榜样 隔代教育与亲子教育 隔代教育 ： 由祖辈们对孙辈们施行抚养与教育的活动与现象。 亲子教育 ： 由父母对子女施行抚养与教育的活动与现象。 隔代教育： 中国家庭教育中较为普遍的现象 隔代教育可以吗？ ? —— 有利也有弊 ? 1. 时间充裕，耐心细致； ? 2. 积累了抚养和教育孩子的丰富经验 ； ? 3. 积累了丰富的社会阅历和人生感悟； ? 4. 能减轻孩子父母的教育负担 ； ? 5. 老年人摆脱离开工作岗位后的孤寂 。 这个典型的中国式“隔代教育”向我们提供了一条具有普遍意义的经验： 成功的“隔代教育”不能只依赖祖辈，而要靠两代人的共同努力。 正是祖父母的慈爱和父母的严厉， 共同合力造就了这个永远有着一副友善面容的阳光男孩。 案例一： 女儿出生后，两人对带孩子没有任何经 验，看到报纸上讲保姆喂孩子安眠药，就 和妈妈商量，请她来带孩子，妈妈的经验 起了大作用，她认为带孩子要“三分饥、 三分寒、三分不满足”，这一带，就是 14 年，孩子身体一直很好，胃口特别好。现 在孩子初中毕业了，发展很好，妈妈也很 开心，身体一直很好。 案例二： 婆婆是退休教师，一直帮我带孩子。儿子 上大班了，学习上让我越来越操心了，因为工 作忙，孩子又太调皮，有时候我真的没有耐心， 训斥甚至打骂的现象时有发生。婆婆建议让她 试试，结果，她和孙子玩得很好，孩子 10 以内 的加减在和奶奶玩游戏当中全部精通了，婆婆 的耐心和方法比我强。 弊： 1. 容易形成溺爱 2. 思想观念陈旧 3. 造成孩子与其父母的感情隔阂 4. 隔代教育对孩子的个性发展有着极大影响 刘先生的女儿今年 6 岁了，和爷爷奶奶一起生活的 时间比较长。最近，刘先生发现女儿在家里成了 “小霸王”：吃饭时，奶奶追着喂才肯吃，下楼 梯的时候必须让爷爷背着才行，想看“表演节目” 时，不管奶奶在忙什么，都要把手里的活放下， 给她唱歌跳舞。想“骑马”，爷爷不顾有高血压 就立即趴到地上让她骑……只要女儿高兴，提出 什么要求爷爷奶奶都“言听计从”。 案 例 1 ： . 容易形成溺爱 有一次，宋女士带着儿子逛商场，儿子看上了一 个遥控车，因为儿子玩具多得都快没地方放了， 宋女士就没答应买，可没想到儿子躺在地上大 哭大闹。宋女士很生气就把儿子硬拉回了家， 回家后，宋女士的母亲听说这件事后就哄着外 孙说：“好宝宝，姥姥给你买，咱明天买更多 地回来。”第二天一大早宋女士的母亲就带着 外孙把遥控车买了回来，还另外买了一些玩具。 案例 2 ：对孩子的个性发展有着极大影响 有一次，一位妈妈带着儿子在楼下草坪上与其他小朋友玩， 奇怪的是孩子就是不肯与粼粼玩，并悄悄的说：“粼粼是 个坏宝宝。”后来了解到，原来，有一天，儿子与粼粼玩 耍时被粼粼推倒了，奶奶就对孙子说：“粼粼是个坏宝宝， 我们不跟她玩了。”终于有一天，妈妈下班回家，奶奶高 兴的说：“今天我们宝宝真能干，快告诉大家。”“我把 粼粼推倒了。”孩子含糊不清地说出他的“成绩”，而且 脸上露出兴奋的表情。原来孩子对粼粼进行了“报复”。 “对，就是要比别人厉害，这样以后才不会吃亏。”奶奶 补充道。奶奶绝对没意识到，这种“不吃亏”的教育很容 易让孩子骄横、霸道的不良习惯。 案例 3 ：对孩子的个性发展有着极大影响 李小姐在教育女儿的观念上与公公婆婆分歧 比较大，李小姐对公公婆婆溺爱孩子很担 忧，经常陈述溺爱的种种不良后果，老人 反驳说：“几个儿子都是我一手带大的、 溺爱大的，不也都长大成人、娶妻生子了 吗？怎么到老又说我不会带孩子呢？是看 我们不顺眼了吧？” 案例 4 ：思想观念陈旧 案例 5 ： 白女士的经历：有一次儿子在幼儿园 抢一个小朋友的东西还把人家给打了，老师告诉了 白女士，回家后白女士刚批评了儿子几句，儿子就 哭闹起来，在一旁的婆婆也跟着哭了起来，还开始 数落起白女士的不是，“你怎么当妈的，两个人打 架，咱孩子也肯定挨打了，你还说他，你心怎么这 么狠呀……”最后，白女士和婆婆又争吵了起来。