苏科版生物七年级上册 1.1.2 生物学的基本研究方法 教案 .docVIP

设计 PAGE PAGE 1 课题 1.2 生物学的基本研究方法(1) 课型 新授 课时 安排 3-1 教学目标 1．知识与技能 认识实验常用的工具，熟记显微镜的结构名称与用途。 2．过程与方法 学会使用显微镜等器具探索生命。 3．情感、态度与价值观 感受探究实验的乐趣。 重点难点 1．重点 说出显微镜的基本结构与作用。 2．难点 说出显微镜的基本结构与作用。 教学方法 演示法、观察讨论记忆法 教学用具 多媒体、显微镜、常用工具 板 书 设 计 生物学的基本研究方法（第一课时） 一、实验常用器材 二、显微镜的结构与作用 教学过程设计（共案） 个性化补充 第一课时 新课引入 师：前面一节课我们学习了生物的有关知识，知道了生物学是人类在长期的科学探究中积累和发展起来的，因此，科学探究是人类揭开自然界的奥秘、获取知识的重要途径，那么，如何进行科学探究？科学探究的基本方法是什么？在我们周围的生物中有许多是肉眼无法看到的，那么如何探索它们呢？这就要借助一些器具。 亮标 1．识别几种常用的探究器具，并说出其用途。 2．说出显微镜的基本结构与作用。 自学指导 师：请同学们仔细阅读课本10—11页内容，回答下列问题。 1．说出实验室常用实验仪器的名称。 2．显微镜的反光镜有平面和凹面，光线强时用 _____ 面镜，光线弱时用 _____ 面镜。 3．遮光器的上面有大小不等的圆孔，叫做　　　 ，光线弱的时候用　　　 。 4．显微镜的物镜分高倍镜和低倍镜，从外观来看，短而粗的是　　，长而细的是 。转动　　　 时，可以大幅度升降镜筒；转动　　　 　　时，镜筒升降幅度较小，可以使物像更清晰。 5.物象的放大倍数=　　　 　　　乘以　　　 　　。 评讲与拓展 师：生物学是实验性很强的一门学科，实验是一切科学探究的基础，让我们一起走进我们的生物实验室 （一）学习使用实验常用的器材 1．引导生阅读教材第16页，观察图1-7。 2．教师演示几种常用的实验器材，并提示安全事项。(如下图) 学生仔细观察之后，分小组进行比赛，促进记忆。 教师提问学生几个生物实验工具的用法。 （二）、认识显微镜的结构(如下图) 1．教师引导生对照教材图1-8（或者挂图），观察显微镜的结构和各个部件的名称。 2．观察活动：认识显微镜。 3．学生仔细阅读课本第17页，了解显微镜个结构的作用，教师重点讲解学生容易弄错的几个结构的功能。如：粗准焦螺旋、细准焦螺旋、遮光器、目镜和物镜、反光镜。 4．讨论：显微镜常用于观察什么？ 课堂小结： 师指示显微镜，让生回答其结构及作用。 课堂训练： 导学案1.2（1） 教学 反思 本课时重点介绍生物学的基本研究方法包括观察和实验两种基本方法，我事先准备了插在黑墨水中的百合花，让学生观察墨水的运输激发学生兴趣；关于显微镜的结构介绍我借助实物展示讲解，但是遗憾地是没有分小组让学生自主观察显微镜结构。