四年级下册语文课件－语文园地八 第四课时｜人教新课标 (共17张PPT).pptxVIP

第八单元 语文园地八 第四课时;;把课文读两遍，对课文内容有个大致的了解。 一部分一部分认真地阅读，了解每一部分主要讲了什么。 把各个部分的主要意思连起来。;怎样概括《普罗米修斯》一文的主要内容？;有的文章的题目能高度概括文章的内容，归纳这类文章的主要内容，就可以从审题入手，弄懂题目的含义，然后对它稍加扩展充实，就得到了文章的主要内容。比如《桂林山水》一课，就可以从课文中找出桂林山水的特点加以概括，就知道了课文的主要内容：主要写了桂林水的静、清、绿和桂林山的奇、秀、险，从而表达了作者对桂林山水的热爱之情。 ;比如我们学过的《猫》一课，既写了大猫，又写了满月的小猫。我们在概括课文大意时，把文中两个中心句“猫的性格实在有些古怪”“满月的小猫更可爱”串联起来，就是文章的主要内容。 ;有些文章结构上的总起句、过渡句、总结句或中心句，可直接引用或稍加整理，便可抓住主要内容。比如抓过渡句也有助于我们快而准地抓住文章的主要内容。在《秦兵马俑》这一课，前一部分介绍了秦兵马俑的规模，后一部分描写了各种兵马俑的样子。文章在连接这两部分内容的时候有这样一句过渡句“兵马俑不仅规模宏大，而且类型众多，形象鲜明”，这句话正概括了文章的主要内容。;水滴石穿——非一日之功 早开的红梅——一枝独秀 砌墙的石头——后来居上 关羽失荆州——骄兵必败 王羲之写字——入木三分 周瑜打黄盖——一个愿打，一个愿挨;“关羽失荆州”的典故： 这个故事出自《三国演义》第七十五回。关羽当时远征樊城，荆州空虚。曹操采纳司马懿之计，一面调五万精兵去救援樊城，一面联结东吴，叫孙权暗袭荆州。那时，东吴守将是大将吕蒙，很厉害。关羽为防吕蒙，留下重兵防范，吕蒙难攻。这时，陆逊献计说：“关羽自恃英勇无敌，所怕的就是你。如果将军辞职，关羽一定中计。”吕蒙依计而行。关公听闻陆口守将吕蒙病危，换了陆逊，他不把陆逊放在眼里，果然撤荆州大半兵赴樊城，致使荆州失守。之后，关羽被迫逃往麦城，被吴军设计俘虏并杀害。;“王羲之写字”的典故： 当时的皇帝??帝要到北郊去祭祀，让王羲之把祝辞写在一块木板上，再派工人雕刻。刻字者把木板削了一层又一层，发现王羲之的书法墨迹一直印到木板里面去了。他削进三分深度，才见底！他赞叹地说：“右军将军（即王羲之）的字，真是入木三分呀！”;“周瑜打黄盖”的典故： 这个典故出自四大名著之一的《三国演义》。该书第四十六回写道：在赤壁之战中，为了帮助周瑜早日打败大兵压境的八十万曹操大军，周瑜的部下黄盖自告奋勇，使用了“苦肉计”。周瑜依计借故把黄盖打得皮开肉绽，骗过了曹操派来的奸细蒋干，并诱使曹操上当。最后使用诈降之计火烧曹营，打败曹军，取得了赤壁之战的胜利，从而奠定了三足鼎立的基础。 ;1.“水滴石穿──非一日之功”，没有坚持不懈的努力，张小亚是不会取得这么好的成绩的。 2.他对人了解得很深刻，讲起某人的特点来，那真是“王羲之写字──入木三分”。 3.你才有了一次好成绩，看，一大意又落后了。这真是应了那句话“关羽失荆州──骄兵必败”。;;你觉得有趣在哪儿？;风扇扇风，风出扇，扇动风生。;花甲重逢，增加三七岁月 古稀双庆，更多一度春秋