2021初中语文新课程标准理论测试题及答案（二套）.docVIP

初中语文新课程标准理论测试题（一） 一、填空 1、新课程标准的阶段目标从（ 识字与写字”、“阅读”、“写作”、“口语交际）四个方面提出要求。 2、九年义务教育阶段的语文课程，必须面向（ 全体学生 ?），使学生获得基本的 （语文素养?） 3、教育的最高宗旨是（培养人） 4、培养创新意识就是培养（推崇创新、追求创新、以创新为荣）的观念和意识。 5、识字是（阅读）和（写作）的基础，是（整个语文学习活动）的教学重点 6、新课程标准要求培植学生热爱祖国的（语言文字）情感，养成语文学习的自信心和（良好习惯），掌握最基本的（语文学习方法）。 7、第一学段要求学生学习默读，做到（不出声）（不指读）、；第二学段要求学生初步学会默读，能对课文中不理解的地方（提出疑问）；第三学段要求学生默读有一定的速度，默读一般读物每分钟不少于（300）字。 8、五至六年级学生背诵优秀诗文不少于（ 60 ）篇，课外阅读总量不少于（100）万字。 9、创新教育核心是培养（创新思维） 10、语文课程标准提出：语文综合性学习有利于学生在感兴趣的自主活动中全面提高（?语文素养??），是培养学生主动探究、团结合作、（?勇于创新??）精神的重要途径，应积极提倡。 二、选择 1、创新型课堂教学应是（D）。 Ａ、营造人人参与的氛围，激发学生的灵气； Ｂ、注重人人参与的过程，张扬学生的个性； Ｃ、给予人人参与的评价，促进学生的发展。 2、教学方式、学习方式转变的基本精神是（ A） A自主、合作、创新 B自主、合作、探究 C主动、合作、改革 D提高、发展、创新 3、新课程积极倡导的学生观是（D） ①学生是发展的人②学生是独特的人③学生是单纯抽象的学习者④学生是具有独立意义的人 A、①②③ B、②③④ C、①③④ D、①②④ 4、课程评价按评价的主体可分为（C）。 A、定量评价法与定性评价法 B、目标评价法和目标游离法 C、自评与他评 5、关于教学策略的认识正确的是（D） A教学策略即教学方法 B制定教学策略就是做好教学计划。 C能够找到统一的适用于所有的教学的教学策略 D教学策略具有明确的针对性和典型的灵活性 三、判断对错 ?1、课堂教学是师生的生命所在（√ ） 2、课堂是师生沟通的桥梁。（√ ） 3、新课程强调，教学更应注重过程而不得结论。（√ ） 4、新课程把教学过程看成是师生交往、积极互动、共同发展的过程。（√） 5、在新课改背景下，教师的角色作用在于传授知识、解答问题。（× ） 6、改变师生关系被提到议事日程上来，成为本次课程改革的一个焦点。（√ ） 7、教学应注重思维结果、淡化思维过程。（ × ） 8、课改的本身不是目的，不能为了课改而课改，课改是为实施素质教育服务的。（√） 9、新课程使教学过程中教师可支配的因素少了。（× ） 10、教师在课堂上所扮演的角色间接影响着教学效果。（ × ） 初中语文新课程标准理论测试题（二） 一、填空。 1、语文是最重要的（交际 ）工具，是人类文化的重要组成部分。（工具性）与（人文性）的统一，是语文课程的基本特点。 2、小学语文课和标准的基本理念是：（ 全面提高学生的语言素养、正确把握语言的教育特点、积极倡导自主合作探究的学习方式、努力建设开放而有活力的语文课程?） 3、课程目标根据（知识与能力、过程与方法、情感太度与价值观）三个维度设计。三个方面相互渗透，融为一体，注重（语文素养）的整体提高。各个年段相互联系，螺旋上升，最终全面达成总目标。 4、小语新课标第一学段要求学生认识汉字（1600---1800）个，其中（800—1000）个要求会写；第二学段要求累计认识常用汉字（2500）个，其中（2000）个会写；第三学段要求学生有较强的独立识字能力。累计认识常用汉字(3000)个，其中 ( 2500)个左右会写。 5、在第一学段要求学生默读时不( 出 声 )不( 指 读?)。 6、一至二年级要求学生对写话有兴趣，写（自己想说的?）的话，写（想象中的）的事物，写出自己对周围事物的（ 认识 ）和（感想）。 7、3至4年级学生要能不拘形式地写下（风闻）、（感受）和（想象），注意表现自己觉得新奇有趣的、或印象最深、最受感动的内容。愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。根据表达的需要，使用（冒号）、（引号）。课内习作每学年（ 16篇）次。 8、5至6年级要求学生默读有一定的（速度），默读一般读物每分钟不少于 （300）字。在理解课文的过程中，体会（逗号）与（顿号 ）、（分号 ）与（句号 ）的不同用法。背诵优秀诗文（60 ）篇（段）。扩展自己的阅读面，课外阅读总量不少于（100 ）万字。 二．选择 1、评价是为了促进学生的全面发展，发展性评价的核心是（C ） A、关注学生的学业成