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《小宝宝睡着了》教案
【学生情况分析】: 一年级学生具有天真活泼、好玩好动、好奇心强、想象力也很丰富的特点,歌唱表演处于初级阶段,感受和聆听音乐,还处于未知阶段,并且他们的注意力常常容易分散。因此,调动学生积极地投入学习,培养他们良好的聆听习惯,使他们感受到音乐的美,是我这节音乐课的主要关注和解决的问题。【教材内容分析】: 聆听表演《小宝宝睡着了》。曲调优美抒情,描绘了静静的夜晚,小宝宝在悠荡的摇篮里,听着妈妈甜美的歌声,渐渐入睡了的情景。【教学目标】: 1、感受摇篮曲优美抒情、轻柔安宁的意境,并能用动作表现自己感受到的情感和意境。 2、能用柔和的、充满感情的声音演唱歌曲《小宝宝睡着了》,体会妈妈深深的爱。
3、感知音乐的强与弱。
【教学重点】: 重点 感受摇篮曲优美抒情、轻柔安宁的意境,用柔和的、充满感情的声音演唱歌曲《小宝宝睡着了》。
难点 感知音乐的强与弱。【教学方法】:
情景教学法,引导启发法,听赏感知法,对比体验法,歌唱教学法,联想模仿法等。【教学手段】:
教学形象直观;教学中运用游戏,表演等音乐实践活动手段,来激发学生参与和学习的兴趣。 【教学过程】: 一、组织教学,常规训练
二、导入新课,激发兴趣
1、听宝宝的哭声,感知强与弱。
2、一起模仿婴儿的哭声,分别用强和弱的声音来模仿。 三、聆听感受,熟悉歌曲旋律(播放歌曲)
1、初次感受并谈一谈;
2、聆听感受音乐强与弱并用肢体表现;
3、再次聆听再表现(用不同肢体表现);
4、聆听感受情绪(轻柔);
5、学生互动,用手搭成摇篮,跟着音乐摇一摇;
6、再次互动聆听(表情微笑,甜美);
7、打开书,念歌词;
8、学生跟音乐哼唱;
9、老师有感情地范唱;
10、学生感情跟唱。
11、学生跟音乐演唱;
12、全班再次有感情的演唱;
13、用强弱表扬自己。
四、情感升华
1、说出你想对妈妈说的话;
2、用强弱表现“妈妈,我爱你”的这句话;
3、回家唱给给妈妈听。
五、听音乐,放松。
(课堂结束)
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