部编版 初一 七年级下册 语文 全册 导学案.pdf

1 邓稼先 导学案 Mb9和邓稼先有长达半个世纪的深厚友情。 【合作探究】 5．速读课文，试用一句话说说“我眼中的邓稼先”。 6．请用“我发现……词语（句子、段落）写得好，它好在……”的句式赏析文中的美点。 【拓展提升】 7.从图书馆查找、从网络上检索关于邓稼先等我国“两弹一星”科学家的资料， 仿照感动中国的颁奖词，写一段话礼赞伟大的科学家邓稼先。 【2002年度感动中国年度人物颁奖辞】 黄昆──国家最高科技奖获得者：他一生都在科学的世界里探求真谛，一生都在默默地传递着 知识的薪火，面对名利的起落，他处之淡然。他不仅以自己严谨和勤奋的科学态度在科学的领域 里为人类的进步做出卓越的贡献，更以淡泊名利和率真的人生态度诠释了一个科学家的人格本质。 “两弹”元勋──邓稼先： 第二课时 【预习导学】 1．快速浏览课文一遍，归纳六个部分的内容，说说六个部分之间有什么联系? （1） （2） （3） （4） （5） （6） 【合作探究】 2．在写邓稼先之前，为什么先概述我国近一百多年来的历史？ 3．邓稼先是“两弹”元勋，文章应把重点放在叙述邓稼先研制“两弹”的过程和巨大贡献上， 为什么作者对邓稼先的生平事迹和巨大贡献没有作详细地介绍？ 4．邓稼先和奥本海默有哪些相同点和不同点？为什么把邓稼先与奥本海默对比着写？ 5．第四部分最后说：“我热泪满眶，事后我追想为什么会有那样大的感情震荡，是为了民族而自 豪，还是为了稼先而感到骄傲,我始终想不清楚，”这句话说明了什么？ 【拓展提升】 6．课文第五部分中引用了唐代李华的《吊古战场文》，显示了邓稼先工作地点的荒凉，用300字 左右的文字，充分发挥你的想象与联想，描绘邓稼先工作的环境。 7．读下列材料，简要谈谈你的看法 杨振宁和周润发同机抵达上海机场。周润发一下飞机，就被无数的歌迷影迷团团围住，拍照、送 鲜花、请求签名……热闹非凡。一位工作人员对身边的青年说：“杨振宁也在这架飞机上！”有青 年问了一句：“杨振宁是唱什么歌的？” 第三课时 【预习导学】 1．朗读第五部分（“我不能走”），完成文后问题 （1）这部分的标题“我不能走”，如果改为“他忠于职守”好不好？为什么？ 作者引用他和邓稼先在昆明读大学时一起背诵过的《吊古战场文》有什么作用？ . “不知稼先在……手有没有颤抖”一句表达了作者对老友怎样的思想感情？ 文章引用“我”儿时从父亲口中学到的一首五四时代的歌曲有什么作用？ 【合作探究】 2．阅读老舍的《我的母亲》，完成文后问题 我在小学毕业的时候，亲友一致的愿望是我去学手艺，好帮助母亲。我晓得我应当去找饭吃，以 减轻母亲的辛劳困苦。可是，我也愿意升学。我偷偷的考入了师范学校——制服，饭食，书籍， 宿处，都由学校供给。只有这样，我才敢对母亲说升学的话。入学，要交十元的保证金。这是一 笔巨款！母亲坐了半个月的摊，把这巨款筹到，而后含泪把我送出门去。她不辞劳苦，只要儿子 有出息。当我由师范毕业，而被派为小学校校长，母亲与我都一夜不曾合眼。我只说了句：“以 后，您可以歇一歇了！”她的回答只有一串串眼泪。我入学之后，三姐结了婚。母亲对儿女都一 样疼爱的，但是假若她有点偏爱的话，她应当偏爱三姐，因为自父亲死后，家中一切的事情都是 母亲和三姐共同撑持的。三姐是母亲的右手，但母亲知道这右手必须割去，她不能为自己的便利 以至耽误了女儿的青春。当花桥来到我们的破门外的时候，母亲的手就和冰一样的凉，脸上没有 血色——那是阴历四月，天气很暖。大家都怕她晕过去。可是，她挣扎着，咬着嘴唇，手扶着门 框，看花轿徐徐的走去。不久，姑母死了，三姐已出嫁，哥哥不在家，我又住学校，家中只剩下 母亲自己。她还须自早至晚的操作，可是终日没人和她说一句话。新年到了，正赶上政府倡用阳 历，不许过旧年。除夕，我请了两小时的假，由拥挤不堪的街市回到清炉冷灶的家中。母亲笑了。 及至听说我还须回校，她愣住了。半天，她才叹出一口气来。到我该走的时候，她递给我一些花 生，“去吧，小子！”街上是那么热闹，我却什么也没看见，泪遮迷了我的眼。今天，又想起当 日孤独的过那凄惨的除夕的慈母。可是，慈母不会再候盼着我了，她已入了土。 （1）这篇文章写了哪三件事？各用一句话概括。 （2）这篇文章是按照________顺序记叙的。 （3）老舍善于运用简洁的语言表达人物丰富的内心世界，试根据示例，用一两句话简析下面的话。 示例：“她愣住了”，写出母亲