冀少版一年级音乐上册第5单元《红绿灯》教学设计.doc

《红绿灯》教学设计 教学内容：唱歌《红绿灯》 教学目标： 1、能够用轻松自然的声音和准确的节奏演唱《红绿灯》，并结合歌曲感知四分休止符的意义。 2、让学生从小就懂得遵守交通规则和遵纪守法的重要性，进一步深化交通安全意识。 教学重难点： 1、在学唱《红绿灯》时初步认知四分休止符的作用，能够用轻松自然、富有弹性的声音演唱《红绿灯》。 教具准备： 1、FLASH课件、VCD等音响设备。 2、钢琴，打击乐器等。 教学过程： 一、 创设情景 1、 师：今天老师请来了一位特约嘉宾，让我们掌声有请他好吗？（出示图片） 他是谁呀 ？（警察叔叔） 他是干什么的？（指挥交通） 那么，我们就叫他交警叔叔，你们看交警叔叔多神气呀！喜欢他吗？ 二、 节奏练习、音乐知识（休止符） 1、 师：交警叔叔也特别喜欢小朋友，他说小朋友是最遵守交通规则的小公民。今天他不仅来做客，还给我们带来了两件小礼物请看。 （出示歌谣） 小朋友0，路上行0。 见红灯0，停一停0。 绿灯亮0，快快走0。 懂规则0，你真行0！ 2、 师：一首关于交通的小歌谣，你们观察一下，这首歌谣和我们以前见过的歌谣有什么不同呢？ （生：有红灯） 师： 对，同学们都发现了，在每一句歌谣后面都有一个小红灯。那么，见到红灯我们要怎么做呀？ 生：（停下来） 师： 回答非常正确。如果红灯出现在我们的歌曲当中，在出现红灯地方也要停下来。 3、 师：好，听老师读一下小歌谣，你们认真听，老师在读的时候，是怎样体现小红灯的？ 师：请同学和老师一起读一下小歌谣好吗？注意有小红灯的地方要停一停。 4、 师：那么，现在同学们看一看，歌谣当中的小红灯发生了什么变化？ （出示课件，变成“0”） 师：变成了什么？ （生：变成了“0”） 师： 对，在数学中，我们把它叫做“0”，那么，在音乐中，他的名字叫做“休止符”。也就是我们平时所说的空拍。休止符在音乐中的作用就和小红灯在交通中的作用是相同的，所以在音乐中见到它就要和见到红灯一样，停一停。 三、 新授歌曲《红绿灯》 （一） 导入歌曲 师：好了，看看交警叔叔给我们带来的第二件礼物？是一条谜语。交警叔叔想考一考哪个小朋友最聪明。老师读给你听。 （红黄绿，三颗星，同在一个小房中。指挥车辆和行人，睁眼闭眼下命令。红绿灯，贴板书） （二） 感受歌曲 1、初听歌曲： 师：你们真聪明呀！你们知道吗，有一首好听的歌曲名字也叫《红绿灯》，下面我们来听一下。（播放课件） 师：听完这首歌曲，老师觉得这首歌非常好听，心情也非常的愉快，相信同学们和老师的心情是一样的，那就让我们伸出小手为歌曲伴奏吧！ 2、复听歌曲 师：歌曲中都唱到了什么？ （生：红灯停，绿灯行，红绿灯没嘴巴也能说话…….） 3、再听歌曲 师：听的真仔细！让我们一起来看一看歌曲，歌曲中出现了什么？ （生：休止符.） 师： 休止符有什么作用？见到它怎么办？（自由回答） 师： 好，见到休止符就等于见到了小红灯，要停一停。那么让我们仔细的听一听，录音机中的小朋友在休止符的地方有没有停下来。 （引导学生，在休止符的地方拍手） （三）读歌词 师：我们先跟老师一起按节奏歌词。 第一遍 老师读 第二遍：一起读并加入动作 第三遍：找同学读 ，大家伴奏 （四）唱一唱 1、范唱歌曲：听了这首好听的歌曲，我也很想学一学，那么，我来演唱，你们为老师打节奏，在出现休止符的地方提醒我停一停。 2、学唱歌曲： a) 教唱歌曲 b) 随唱歌曲：唱的非常好，请同学们小声的随琴演唱。 c)演唱歌曲：好让我们带着愉快的心情，用你最美的声音，甜甜的演唱，准备好了吗？ （五） 艺术展示 1、 师：唱的太棒了，用你喜欢的方式表现歌曲吧！（播放音乐，自由活动，教师引导作动作，用打击乐器伴奏等） 2、 表现：同学们表现的很好，我们请上几位同学来表演。 四、 小结 师：同学们，你们今天的表现都很棒，你们都是遵守交通规则的小司机，回到家里也要时时刻刻的提醒你的爸爸妈妈，也要遵守交通规则。