部编版八年级道德与法治上册6.2：做负责任的人 教学设计.docxVIP

《做负责任的人》教学设计 单位： 姓名： 电话： 《做负责任的人》教学设计 【教学目标】 1.情感、态度与价值观目标：培养学生的责任意识，让学生有勇气为自己的选择承担相应责任；以积极的态度面对不是自愿选择但仍需要承担的责任；崇敬那些不言代价与回报而无私奉献的人，做一个负责任的公民。 2. 过程与方法目标：能够正确认识承担责任的代价和回报，作出合理的选择，能为自己的选择负责。 3.知识与技能目标：明确承担责任能得到回报，但同时也要付出一定的代价；明确不是自愿选择的责任，也应尽力承担好；了解不计个人得失，无私奉献者的精神。 【教学重、难点】 重点：承担责任的代价与回报。 有些责任即使不是自愿选择的，也应尽力承担好。 难点：正确评估责任的代价与回报。 增强责任意识，培养奉献精神。 【教学过程】 导入新课 播放视频材料：《最美孝心少年——李家帮》 生活、磨难给予李家帮的不止是痛苦与泪水，更是自信与担当。李家帮用自己的坚强、乐观，为家庭撑起了一片爱的晴空。他是我们的榜样，我们应该如何向他学习，更好的承担责任呢?下面让我们共同学习第六课第二课时《做负责任的人》。 请同学们齐读本节课的学习目标。 1.正确认识承担责任的代价和回报。 2.运用自己的经验和智慧作出合理的选择，并且能为自己的选择负责。 3.增强责任意识，积极承担责任，做一个负责任的公民。 教师板书：做负责任的人 下面就让我们基于目标展开本节课的学习。 讲授新课 知识点一：付出代价 收获回报 在上节课的内容中我们知道了“扮演的角色不同，承担的责任不同”。 Q:在班级中，你扮演着什么角色又承担着怎样的责任呢？ 学生回答：学生—— 课代表—— 卫生委员—— 班长—— …… Q:有人说“承担责任很辛苦”。请你结合事例说一说“苦”在哪？ 学生回答：略 教师总结：无论是谁，承担责任都会感受到责任沉甸甸的份量。因为承担责任不仅意味着付出时间、精力和金钱，而且意味着可能因为做得不好而受到责备，甚至受到处罚。 教师板书：付出代价 Q:承担责任的过程中你能感受到快乐吗？“乐”在哪？ 学生回答：略 教师总结：承担责任往往伴随着获得回报的权利。这种回报既包括物质方面，又包括精神方面。对我们而言，更重要的是精神方面的回报，如良好的自我感觉、获得新的知识和技能、赢得他人的尊重。 教师板书：收获回报 Q:良好的自我感觉具体是什么感觉？它和“自我感觉良好”意思一样吗？ 成就感、满足感、幸福感等等 不一样，“自我感觉良好”是指一个人过于自信，自恋。 过渡：下面我们“走到”新乡的街头看一看。 2018年11月1日，我市某高校开展了“文明交通·和谐新乡”志愿服务活动。活动期间，学生志愿者们身穿志愿者服装，手握引导旗帜，分组在新乡市人民路与解放大道交叉口维护道路交通秩序，对非机动车和行人闯红灯、逆行等不文明交通行为进行劝阻。 Q:参加此次活动，志愿者们付出了什么？又会有怎样的收获？ 学生回答：略 Q:开展此次活动的有何意义？ 有利于学生增强责任意识 有利于维护正常的交通秩序 知识点二：正确评估 合理选择 过渡：在很多情况下，我们可以选择自己承担的责任。怎样才能做出正确的选择呢？下面让我们跟着小龙同学一起来正确评估，合理选择。 【情景】 八年级开学第一天，老师宣布要进行班委改选，并且提倡大家自愿竞选。 小龙想参加竞选，因为老师说：“担任班委，有机会参与班级管理，可以使你的能力得到锻炼，这是宝贵的人生体验。” 小龙的朋友也建议他参加竞选，并且告诉他：“你放心，我会帮你拉选票。选上以后，我有什么事情，你可得帮忙打掩护啊！” 小龙真的有些心动了，回到家后他把这件事情告诉了自己的父母。 妈妈听了之后很是担忧：“班委工作，会占用你的学习时间，对你的学习造成影响。本来成绩就不拔尖，何必凑这个热闹？”爸爸也说：“作为班委，你得坚持原则，办事公道，但有的同学可能不会理解和支持你，甚至还会抱怨。对于这些，你能承受吗？” 小龙听了父母的想法后犹豫了，是参加还是放弃，自己真的很难抉择。同学们，正所谓“当局者迷，旁观者清”，下面就让我们这些旁观者帮他好好分析一下应该怎么选吧。 【小组活动】 请你帮小龙分析一下：听取老师的意见参加竞选、听取朋友的意见参加竞选以及听取父母的意见放弃竞选分别要付出怎样的代价、收获怎样的回报。 三分钟时间讨论 学生展示：略 Q:分析结果已经呈现出来，你会建议小龙如何选择？ 靠自己实力参加竞选 Q:扶危济困是中华民族的传统美德。面对跌倒在地的老人你会如何选择？ 学生回答：略 教师总结：我们既然选择了自立自强的人生，就应该有勇气凭借自己的经验和智慧，对承担责任的代价与回报作出正确的评估，作出合理的选择