2013——2014年度上学期七年级上册第二章第十一节《有理数的加减混合运算》.docx

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2021-01-03 发布于天津
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2013——2014年度上学期七年级上册第二章第十一节《有理数的加减混合运算》.docx

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课时教案 (3)班梅勤荣 (3)班课题 2.6.1有理数的加减混合运算教学目标熟练地进行有理数加减混合运算，并利用运算律简化运算；培养学生的运算能力。教材分析重点加减运算法则和加法运算律。难点省略加号与括号的计算。教具电脑、投影仪教学过程一、从学生原有认知结构提出问题说出-6+9-8-7+3两种读法. 二、解决问题 1?计算：(1)-12+11-8+39 ; (2)+45-9-91+5 ; (3)-5-5-3-3 ; (4)-6-8-2+3.54-4.72+16.46-5.28 ; 2 .用较简便方法计算： -16+25+16-15+4-10 . 三、应用、拓展例 1.计算：2/3-1/8- (-1/3 ) + (-3/8 ) 练一练：1.P46第1题(1) - (4)题；P46问题解决例2.当a= 13, b= -12.1 , c = -10.6 , d= 25.1时，求下列代数式的值： (1) a—(b+ c) ； (2) a-b-c； (3) a—(b+ c + d) ； (4) a-b-c-d； (5) a-( b-d) ； (6) a—b+ d； (7) (a+ b) -(c + d) ； (8) a+ b-c-d； (9) (a—c) —(b-d) ； (10) a-c—b+ d. 请同学们观察一下计算结果，可以发现什么规律？练一练：1.当a=2.7 , b=-3.2 , c=-1.8时，求下列代数式的值： (1)a+b-c ； (2)a-b+c ； (3)-a+b-c ； (4)-a-b+c . 2.分别根据下列条件求代数式 x-y-z+w的值： x=-3 , y=-2 , z=0, w=5； x=0.3 , y=-0.7 , z=1.1 , w=-2.1 ；教学过程四、反思小结：你有什么体会？布置作业习题2.8知识技能1、2题。教学后记本节课内容较为简单，学生掌握良好，课上反应热烈。