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Module 8 Choos ing prese nts Un it 3 Lan guage in use
教学 目标 及重 点难 占
八、、
教 学 目 标
知识与能力目标:
.掌握礼物的相关单词、短语和句型等
、掌握一般现在时的频度副词。
..能描述家人或朋友的喜好。。
过程与方法目标:本节课采用任务型教学方法,创设情境法,媒体演示法等, 培养学生自主学习和合作学习。
情感态度与价值观目标:通过该短文情景,创设情景,模拟情景,培养乐于助 人的品格。
重 占 八、、 难 占 八、、
具体格式是:
教学重点:本课时的教学重点是频度副词的用法;
教学难点:本课时的教学重点是频度副词在一般现在时中的应用。
主题 目标 及解 决策 略
主 题 目 标
结合Language in use下面方框中这些带有频度副词的句子的学习,实现培养 学生自主学习和巩固学习的发展和培养。
解 决 尺S
策 略
策略一:通过听力,了解生日聚会时邀请朋友的句型。 策略二:通过对话,学习频度副词的用法。
板书设计
Un it3 Lan guage in use
Would you like to do …?英语中用此句型来询问别人的意见或提出建议。
Ca n you hear me ?
in Ch in ese 用汉语
in En glish 用英语
Can you speak in En glish?
教
学
环
节
集 体 备 课
个性化修 改与反思
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、
疋
向
预 习
明
确
目
标
预学主题一:结合生词表掌握 Unit3生词
问题引领:
看课本后面的单词表,借助录音磁带和单词音标掌握单词读 音,借助工具书掌握第一单元 单词用法。
预学自测:
always (总是),
usually (通常),
often (常常),
sometimes ( 有时),
seldom (不常),
never (从不)
预学主题二:本课重要短语
问题引领:
阅读课本对话,找出下列短语并尽量掌握。
预学自测:
1.愿意做某事 2. 送生日贺卡
3. come to my birthday party
at a Chin ese birthday party
make a birthday cake
用英语
唱生日歌
预学主题三:重点句型句子结构掌握
问题引领:
看课本对话,理解一般现在时的句子和文中出现的其他句型。 预学自测:翻译下列句子
频度副词用在be动词后。
夏大大气通常疋热的。
频度副词用在主要动词前。
我的父亲经常步行回家。
频度副词用在助动词与主要动词之间。
我将永远爱你。
、
互 动 共
打、广
深
小组共享,收集问题。
(1)可能出现的问题:句型 Would you like to …?”,发出
邀请时,to容易忘掉
集体共享,完善问题。
(1)可能出现的问题一:频度副词在句中的位置弄错
反思评价,二次共享。
举一反三:
Tony birthday parties.
A. likes always B. always likes C. always like
学习笔记:
重点和难点的点拨:
形容性物主代词是物主代词的一种
(另一种为人称代词),置于名词前, 表示某人的。
形容词性物主代词有: my (我的),
your (你的、你们的),our (我们的), his (他的),her (她的),its ( 它的), their (他们的)。形容词性物主代词具有 形容词的特性,常放在名词前面作定语, 表明该名词所表示的人或物是 \谁的“
精 讲 占八、、拨,宀
精 讲 占
八、、
拨,
宀
完
善 共
,j、]-
如果名词前用了形容词性物主代词,
就不能再用冠词(a, an, the)、指示代词
(this, that, these, those) 等修饰词了。
例如: 这是他的书桌。 This is his desk.
与形容词一起修饰名词时,形容词性物
主代词要放在形容词的前面。例如:
his En glish books 他的英语书,
their Ch in ese frie nds 他们的中国朋友。
2.易错易混点的点拨:根据标志词来确定用什么时态;
3思想和方法的点拨:本节课的课题是挑选生日礼物,贴近学 生生活,采用多种教学方式,借助多媒体辅助教学,从学生的 实际生活经验出发,设计教学任务,使学生从视、听、说等方 面得到锻炼,在轻松愉快的氛围中温故而知新,达到初步运用 英语交际的能力。
曙分层达 治全面提升
分层练习。
(1)练习与设计。
一组:翻译下列短语
1.愿意做某事 2. 送生日贺卡
3用英语 4. 唱生日歌
5在中国的生日聚会上 二组:I.选择正确的选项
— Ca
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