花城版小学音乐六年级上册第11课 音乐家（三）——贝多芬（课件）.ppt

音乐家（三）—贝多芬 花城版 六年级上 新课导入 路德维希·凡·贝多芬（Ludwig van Beethoven，1770年12月16日-1827年3月26日，享年57岁），德国著名的音乐家，维也纳古典乐派代表人物之一。他的作品对世界音乐的发展有着非常深远的影响，因此被尊称为“乐圣”。 新课导入 1.辛酸的童年 贝多芬出生于德国的波恩。他的父亲为了让贝多芬成为像莫扎特一样的神童，从小就剥夺了他上学、玩耍、休息的权利，强迫他学习钢琴和小提琴。性情暴躁的父亲常常半夜将小贝多芬从床上拖下来练琴。 贝多芬的故事（四则） 新课导入 2.幸遇好老师 贝多芬11岁时，有幸遇到一位循循善诱的好老师——作曲家聂费。聂费不但发现了贝多芬的天赋，还帮助他熟悉了巴赫等古典音乐大师的作品，培养了他对民间音乐及德国文学的兴趣，并指导他完成了最初几首音乐作品。 贝多芬的故事（四则） 新课导入 3.血气方刚的青年 1803年，血气方刚的贝多芬，受法国大革命的鼓舞，创作了他的第三交响曲，命名为《波拿巴交响曲》。在乐谱的封皮上还写着“为纪念一个伟大的人物而作”，那时贝多芬将拿破仑看作革命的象征。 贝多芬的故事（四则） 新课导入 4.不朽的名曲《欢乐颂》 贝多芬的晚年十分不幸，但他从未向命运屈服。在已经耳聋的情况下，他以惊人的毅力，写出了歌颂人类理想——自由、平等、博爱的《第九交响曲》，作品首演获得巨大的成功。当时，舞台上谢幕多达五次，超过了当时皇家谢幕三次的记录。 贝多芬的故事（四则） 歌曲欣赏 观看贝多芬晚年完成的不朽名曲——《欢乐颂》的合唱视频，感受一下歌曲庞大的气势！ 歌曲欣赏 《第九交响曲》是贝多芬最后一部交响曲，总结了自己一生的创作历程，讴歌了自己所信仰的共和理想。其中《欢乐颂》是其第四乐章的主题，是贝多芬全部音乐创作生涯的最高峰和总结，是一首庞大的变奏曲，充满了庄严的宗教色彩，气势恢宏，是人声与交响乐队合作的典范之作。 歌曲欣赏 再次聆听音乐，仔细留意歌词，说说歌词传达了什么感情？ 歌曲欣赏 《欢乐颂》的作词人是席勒，德国启蒙文学的代表人物之一，被称为“伟大的天才般的诗人”、“真善美”巨人、“德国的莎士比亚”。席勒出生于德国符腾堡的小城马尔赫尔的贫穷市民家庭，他的父亲是军医，母亲是面包师的女儿。席勒童年时代就对诗歌、戏剧有浓厚的兴趣。 歌曲欣赏 《欢乐颂》是席勒感受到朋友雪中送炭的温暖后，以万分感激的心情写出来的。歌曲先是歌颂他受友谊感动后产生的具体欢乐，后来他把这种欢乐人格化，使欢乐拥有普遍性。引申出他对自由、平等、博爱理想的追求，特别是对博爱的歌颂：“你温柔的翅膀飞到哪里，哪里的人们都结成兄弟。” 新知讲解 新歌学唱 3 3 4 5 | 5 4 3 2 | 1 2 3 | 3. 2 2 — | 3 3 4 5 | 5 4 3 2 | 1 1 2 3 | 2. 1 1 — | 3 3 4 5 | 5 4 3 2 |1 1 2 3 | 2. 1 1— || 2. 1 1—|| || 2 2 3 1 | 2 3 4 3 1 | 2 3 4 3 2 | 1 2 5 3 | . . . . . 跟着伴奏，学唱歌谱 新知讲解 新歌学唱 有感情地朗读歌词 新知讲解 新歌学唱 想一想，该用什么情绪来演唱这首歌？ 中速、赞颂地 新知讲解 我是小小演唱家 全班合唱，感受歌曲的魅力！ 拓展提升 观看《欢乐颂》改编版本，该版本将歌颂自由、平等、博爱理想改为歌颂中国。以小组为单位，将歌词改编为歌颂校园。 我是小小作曲家 课堂总结 《欢乐颂》是《第九交响曲》第四乐章的主题，是贝多芬全部音乐创作生涯的最高峰和总结，是一首庞大的变奏曲，充满了庄严的宗教色彩，气势恢宏，是人声与交响乐队合作的典范之作。歌曲歌颂了对自由、平等、博爱理想的追求。 板书设计 学唱《欢乐颂》 作业布置 背唱《欢乐颂》