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心 灵 沟 通 内 容 日期 2012.12 学生姓名 吴晴雨 交流内容： 该孩子在校表现较很好， 上进心很强， 学习成绩优异， 上课能积极回答 问题， 但是这孩子却非常的粗心，受到一点打击就会掉眼泪，内心比较脆弱。 交流效果： 该生在家尊重长辈，关心他人。主动为父母做一些力所能及的事情，也适当 地 做一些家务。 在学习方面比较主动， 主动完成各科作业。 在家与妈妈相处的时 间 较多，不经常与周围的孩子玩耍， 可能内心脆弱与这个有关。 通过这件指导沟通， 最近孩子在各方面都有进步，胆子也比以前多多了！ 家长的话： 家长对孩子在学校的健康成长很欣慰，认为孩子在学校各方面都得到了锻 炼，希望学校今后也能多组织各种活动， 让孩子们能从活动中得到锻炼， 培养孩 子健康人格 心 灵 沟 通 内 容 日期 2012.10 学生姓名 葛嘉俊 交流内容： 该生不适应学校规章制度的约束， 纪律较差， 在学校里和老师、 同学都很少 沟通，不愿意交流。上课听讲极不专心，有时还会发出怪叫声，故意破坏纪律以 引起他人的注意。 交流效果： 我帮助他制定每个阶段的近期目标， 如有进步， 马上鼓励， 推动他养成爱学 习、守纪律的好习惯，并不断改正其不良的行为习惯。 经常性与其家长交谈， 了解孩子最近在校内校外的表现情况， 并希望家长改变教 育的方法，多加引导，逐渐使他走上正轨。平时我对他多加关注，发现他的闪光 点：热爱劳动，与同学能友好相处等后及时表扬。以平等、商讨式的方式与其交 流，培养他在校有事常与老师、同学交流的好习惯。课堂上，多加鼓励和启发， 引导他慢慢愿意回答老师的问题，树立信心后他也不再恶意破坏纪律了。 家长的话： 通过一个阶段的耐心帮助， 该生现在在学习上树立了自信心， 能按时完成每天 的学习任务，作业的质量也有所提高。他感受到了老师、同学、家长平时对他的 关爱，表示要做个文明、守纪的好学生。 心 灵 沟 通 内 容 日期 2012.11 学生姓名 包昕雨 交流内容： 虽说是一个女孩子，可她的个性却一点不像女孩子，顽皮、好动， 喜欢接老师的话，而且总在当面或背地给同学或老师起绰号。性格耿直， 脾气倔强， 有些以自我为中心。 她不像有些同学基础扎实， 但也不像一些 同学对学习不感兴趣。她想学却不勤奋，有目标但缺乏毅力。 交流效果： 热情谈心。通过这种方法了解她的思想变化情况，多鼓励，少打击， 多表扬，少批评，多关心，少冷淡。其目的是调整心理、平和心态，使她 能正确地认识和看待自己及周围的人、 事。通过面对面地坐下谈， 了解她 的全面情况和心理承受能力。 我告诉她老师对她的期望是很高的， 在老师 心目中她占有非常重要的地位。 在谈心过程中， 鼓励她充分发挥自己的聪 明才智，同时诚恳地指出她的不足，要求他上课专心，塌实学习，给予明 确的努力方向，希望在潜移默化之中实施教育、引导。同时找家长谈，了 解其在家表现及家长对她的要求和期望， 告知老师的帮教措施， 并希望每 隔一段时间， 就和家长沟通， 有的放矢地通报其在校表现，