花城版小学音乐二年级下册配套教案（全册）.doc

21世纪教育网 精品试卷·第 PAGE 2 页 （共 NUMPAGES 2 页） 花城版音乐二年级下册第1节《没有祖国哪里会有我》教学设计 课 时：1课时 课 类：设计·应用 教学策略/教学思路：通过音乐欣赏、律动等音乐活动，引导学生体会歌曲的情绪与速度、节拍与节奏，经过反复演唱练习使学生熟记歌词，讨论发言环节对学生进行情感、态度、价值观方面的教育。 教材分析：歌曲《没有祖国哪里会有我》是一首朗朗上口，易学易唱的歌曲，歌词充满爱国情怀，引导小学生学会用深情地演唱歌曲，树立民族自豪感.本课旨在学生的加强情感体验的能力，加深对音乐形象的感受。 学情分析：经过一年的音乐学习，二年级学生活泼好动，对音乐也充满好奇，对学习音乐有了一定的认识并有自己的见解，在对他们的教学上，我们要注意采取趣味性、知识性、情感性并重的原则，在学习知识的同时，要注意引导学生的人生观、价值观和世界观。 教学方法：听唱法、讲授法、讨论法、练习法、体验感悟法。 教学用具：录音机、多媒体 学生用具：课本 课题 《没有祖国哪里会有我》 第一课第一节 学科 音乐 年级 二年级 教学 目标 知识与技能：能随歌曲的演唱录音或老师的范唱一起演唱《没有祖国哪里会有我》，并背记歌词。 2、过程与方法：学唱歌曲《没有祖国哪里会有我》，体验华夏音乐蕴涵的美感，向孩子们宣扬健全的人格。 3、情感态度与价值观：通过音乐的体验与演唱实践等活动，感悟歌曲音乐中的中华情，激发学生的爱国情怀，树立民族自豪感。 重点 用自然的声音，有感情地演唱歌曲。 难点 通过欣赏、演唱、律动等音乐活动，引导学生体会歌曲的情绪与速度、节拍与节奏，从而对学生进行情感、态度、价值观方面的教育。 教学过程 教学环节 教学活动 多媒体运用 设计意图 导入新课 同学们，在一年级的时候，我们学唱过《娃哈哈》等歌曲，我们再来欣赏一下这首好听的歌曲吧。 这是一首表达爱国情感的儿歌，同学们都还记得吗？那么今天呢，我们再来学唱一首爱国歌曲，名字叫《没有祖国哪里会有我》。 听到这个歌曲名，你们会想到什么?老师先提几个问题，大家要一边听一边思考： 这里的我指的是谁? 祖国和我是什么关系？为什么说“没有祖国哪里会有我”呢？ 幻灯片播放歌曲 通过听熟悉的歌曲来吸引学生注意力，使学生对其产生兴趣与共鸣，从而导入课题。 讲授新课 师：这些问题的答案都在歌曲里藏着呢!我们一块去寻找吧! 学唱歌曲《没有祖国哪里会有我》。 一、轻声跟唱： （1）听歌曲中有没有前奏、间奏或尾声，如有就做出小记号，以便在唱歌的时候做提醒。 （2）听你最喜欢的一句歌词，并在歌谱上找出来。 二、我是小小演唱家： （1）用“啦”代替歌词，一起哼哼唱唱。 （2）分男生与女生接龙唱。 三、我是小小思考家： 四、快乐学音符 连音线： 终止线：一条细线，一条粗线并行。 反复记号：终止线前加一个冒号。表示记号内的曲调反复唱。 休止符：表示乐音停顿时间长短的符号。 四分休止符：0 在演奏（唱）中表示休止一拍。 八分休止符：0 表示休止半拍。 二分音符：5 — 表示两拍。 请把它们找出来吧！ 通过问题导向、反复演唱练习，指导学生体会歌曲的情绪与速度，感受歌曲的节拍与节奏，从而激发学生学习兴趣，培养学生的自学能力与思考能力。 巩固练习 五、表演展示 （1）请个别同学进行演唱。 （2）全班齐唱。 增强学生自信心，鼓励学生用于表现自己。 拓展延伸 六、总结 同学们，学了这个歌曲之后，它在表达一种怎样的情感? 你想对祖国妈妈说些什么? 让学生说出自己对歌曲的体会，以讨论发言的形式来鼓励学生的学习积极性，提高学生的表达能力，利于学生爱国教育的发展。 课堂小结 师：我们今天学习演唱了这首歌曲《没有祖国哪里会有我》之后，大家觉得我们为自己强大的国家感到自豪吗? 生：--自豪。 师：好，那么课下，大家再去复习演唱，并找出更多祖国让我们感到自豪的事，好吗? 以老师的鼓励与赞赏结束课堂，符合二年级学生的身心健康发展。 板书 《我们喜爱的歌曲》——第一课时 一、轻声跟唱 二、我是小小演唱家 三、我是小小思考家 四、快乐学音符 五、表演展示 六、总结 清晰、直观地展现本节课的主要内容及学习过程。 花城版音乐二年级下册第一课第2节《猜花》教学设计 课 时：1课时 课 类：设计·应用 教学策略/教学思路：通过音乐欣赏、律动等音乐活动，引导学生体会歌曲的情绪与速度、节拍与节奏，经过反复演唱练习使学生熟记歌词，讨论发言环节对学生进行情感、态度、价值观方面的教育。 教材分析：《猜花》是一首根据海南民间音乐《调声》填词的歌曲，歌曲用问答的形式，以花作为题材进行对唱，一问一答，一领众合，表达了孩子们对英雄的向往和崇敬，以及对祖国的赞美之情。最后的一句衬词，形象地反应了