花城版小学音乐六年级下册同步配套教案（全册）.doc

21世纪教育网 精品试卷·第 PAGE 2 页 （共 NUMPAGES 2 页） 花城版本音乐科目六年级第1课教学设计 课题 世界需要拉起手 单元 第一单元 学科 音乐 年级 六年级 学习 目标 情感、态度、价值观 能够积极主动地去感受歌曲所表达的内涵，学会用富有弹性的声音来歌唱；能够感受二声部歌曲的和谐优美。并努力去表现二声部歌曲的和谐优美。并努力去表现二声部配合的演唱；在歌曲的学唱中。倡导友谊、团结与和平这一美好的主题。 过程与方法 在歌曲中加以巩固，感受歌曲表达的情感。通过聆听、对比、引导等方式。发挥学生的主动性，培养学习的兴趣，更好地参与到歌曲的学习中去。学唱二声部。感受二声部所表现的音乐美，用自然和谐的声音来表现歌曲。 知识与技能 学习歌曲的基本节奏： 掌握切分节奏对歌曲表达的作用。学会用自然优美富有弹性的声音来表现二声部合唱的和谐美。 学生能准确的理解歌曲的情绪，并用欢快、有弹性的声音演唱歌曲，准确把握歌曲中的连续切分节奏。 学生能用和谐、饱满的声音演唱合唱歌曲《拉起手》。 重点 学生们投入感情的演唱和表演歌曲《拉起手》，掌握切分节奏加跨小节连线的正确演唱。 难点 在学习中感受三度音程的音响效果。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 师：伴随着优美的音乐欢迎大家走进今天的音乐天地！同学们，音乐来源于生活，生活中的音乐更是无处不在。接下来大家听一听歌曲，想一想：我们生活中为何需要拉起手呢？ 师：非常正确！ 友谊让我们拉起手 团结让我们拉起手 和平让我们拉起手 和平需要拉起手 师：接下来让我们一起来欣赏下歌曲的美妙吧！ 师领生采用读、拍击的形式进行掌握巩固。 听一听歌曲，想一想 欣赏歌曲 引入本节主题 讲授新课 整体欣赏，初步感受 师：刚才同学们的表现真是太棒了！现在大家来思考一下：《拉起手》这首歌表达了怎样的内容？ 歌曲的情绪是怎么样的？ 歌曲是用什么样的感情去唱的呢？ 师：这一节奏就们刚才练习的，请同学们再读一下。 同时再深层入感受并思考下下：歌曲中的“白帆”象征什么？ 师范唱，为歌曲划分乐段 师：同学们的表现这么好。老师也想好好表现一下，想亲自为同学们演唱这首歌，欢迎吗？老师唱完后，老师希望同学们能模仿老师，也来做一个小小的演唱家演唱一遍。 师：接下来我们来玩一个小小的游戏：分男生和女生接龙唱。 4.拓展提高级进与跳进： 级进：级进是指旋律中的两个音之间，按音阶的音级顺序作二度音程的上行或下行。 四度或者四度以上叫跳进 思考并回答问题 唱一唱 练习音符 拓展了解 通过问题的设置调动学生学习和积极性，很好的完成教学任务。 通过教师声情并茂的演唱，不但能更直接把音乐感染给学生从而激发他们对音乐的学习兴趣。 学习切分音 课堂练习 1.小组演唱《拉起手》 2.学完《拉起手》这首歌曲，想一想这首歌曲有什么风格特点？ 思考并回答问题 课堂小结 同学需要拉起手，人们需要拉起手，各国更需要拉起手！世界呼唤和平，人们之间需要团结和友谊，让我们也拉起手，一起创造我们美丽的明天！ 板书 为何需要拉起手 拉起手的感受 练习歌曲 了解歌曲 总结 花城版音乐六年级下册第1课《来吧！来踢球》教学设计 课题 《来吧，来踢球》 单元 学科 音乐 年级 六年级 教学 目标 了解足球的知识，喜欢足球这项体育运动。 通过本节课的学习， 掌握切分节奏加跨小节连线。 通过本节课的学习，感受歌曲欢快的节奏。 教材分析 本课的教学内容是学唱歌曲《来吧！来踢球》，这首曲子曾在1998年世界儿童音乐节中获奖，是一首充满活力、脍炙人口的儿童歌曲。 学情分析 《来吧！来踢球》这一首歌曲采用了欢快的节奏，表现了赛场上足球运动员乐于拼搏的精神，使用了大量的切分节奏，形象的歌词刻画出了足球运动员乐于拼搏，不放弃的精神，引导学生从小培养良好的竞争意识。 重点 学唱歌曲。 难点 准确的掌握切分节奏。 教学方法 口授法、练习法和多媒体法。 课时 1课时 教学过程 教学环节 教学活动 学生活动 设计意图 导入新课 猜谜语，引入话题。 一、欣赏图片。 师：看着图片，同学们你们想到了些什么呢？ 师：让我们一起来学习一首关于足球的歌曲吧！ 学生看图片，联想足球。 通过猜谜的方式来吸引学生注意力，使学生对其产生兴趣从而导入课题。 讲授新课 学唱歌曲《来吧！来踢球》： 1、认真聆听音乐，感受音乐的情绪与速度。 《来吧！来踢球》是由中国湖南宁乡的作者李少白所编，这是一首充满活力、脍炙人口的儿童歌曲。歌曲表达了少年们对美好生活的向往。 2、请大家来思考： （1）听老师的范唱，感受4/4拍，歌曲从第几个拍子开始的？ （2）4/4拍的特点是什么？ 3、乐理知识讲解： 师：什么是换气记号？ 换气记号用V来标记，