人教版小学美术四年级上册同步教学设计（全册）.doc

21世纪教育网 精品试卷·第 PAGE 2 页 （共 NUMPAGES 2 页） 人教版小学美术四年级上1课时教学设计 课题 《色彩的冷与暖》 单元 一 学科 美术 年级 四 学习 目标 知识与技能：学生通过学习，了解色彩会呈现冷或暖的视觉效果，能区分冷暖色，并能感受到冷暖色所表达的情感。 过程与方法：学生正确运用冷暖色进行表现，色彩与作品内容和谐统一，同时有效突出画面主题。 情感态度价值观：学生在美术作品中体会色彩的冷暖所表达的情感，知道色彩有表达情感的作用。 重点 学生通过学习了解色彩会呈现冷或暖的视觉效果，能准确区分冷暖色，在自己的作品中恰当地运用冷暖色。 难点 学生的作品内容与色彩的冷暖和谐统一，冷暖色的运用能有效突出作品主题。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 展示一组冷暖色图片，提出问题：这两组颜色给你什么样的感受？教师引导学生思考并小结： 这两幅图片分别给人温暖和寒冷的感觉。 色彩为什么会给人这样的感受呢？ 引出课题： 色彩的冷与暖 观察图片，说出不同色彩的不同感受。 激发学生兴趣，初步感受色彩的冷暖色彩。 讲授新课 教师讲述引导语： 色彩会使人产生各种联想。红、橙、黄色使人联想到热烈、温暖的火焰和太阳等景物；而蓝、绿、紫色又会使人联想到宁静、寒冷的天空和海水等景物。 展示图片自然中的冷暖色景色图片，引导学生分辨感受冷暖色性。 展示图片生活中的冷暖色作品：清代木版年-门神，引导学生观察其色性和表现方式。这幅年画以暖色红、橙、黄为主，给人们热闹、喜庆的视觉效果。 提出问题：作品有什么特点？ 画面造型饱满，线条单纯，色彩鲜明，具有浓郁的乡土气息和地方特色，带给人们热闹喜庆的视觉效果。 展示图片生活中的冷暖色作品：现代 肖淑芳的丁香花（水彩），引导学生观察其色性和表现方式。这幅水彩画以大面积的绿色，呈现出宁静、典雅、高贵的视觉效果 提出问题：作品展示了什么内容？ 画面中一束盛开的丁香花插在一个陶瓷罐中，放置于红木花架上。 看了这些作品，引导学生说一说自己对冷暖色有什么感受。提出问题：你是怎么理解冷暖色的？ 并引导学生讨论，后教师总结：冷暖色是使人产生不同温度感觉的各种色彩。 冷色：指带有蓝色调或青色调的色彩，比如蓝色使人联想到天空、水、冰等，使人感到凉爽或寒冷，故这些色彩被称作冷色。 暖色：指带有红色、橙色调子的色彩，因为红色、橙色使人联想的哦太阳、火焰，使人感到温暖热烈，所以这些色彩称作暖色。 并展示色相环上的暖色类颜色和冷色类颜色，加深理解。 试一试：选择恰当地颜色，表现季节或心情。 引导学生用不同色性的色彩表现。 展示优秀作品春江水暖（农民画），引导学生一起欣赏探索，作品表现了什么内容？ 蓝色是江水呈现平静、宽广的视觉效果并衬托出船只、地面等的热闹场景；大量的暖色出现在船只、地面部分，突出了农民捕鱼归来时鱼满舱的喜悦心情。 作品有什么特点？ 作品综合性的将冷暖色运用在同一画面中。夸张的画面造型和艳丽色彩的运用。作品画风淳朴，色彩对比强烈，洋溢着浓郁的乡土气息。 展示优秀学生作品，并分析：大量冷色凸显了下雨的凉爽。黄、橙、红等暖色充满画面，表现了秋天丰收喜庆的画面。 学习建议： 欣赏同龄人的作品，从身边的事务、单纯的线条、生动而准确的色彩表现季节或心情。 欣赏绘画作品，观察作者是怎么运用冷暖色的，色彩的冷暖在绘画作品中起什么作用。 欣赏绘画作品，观察作者是怎么运用冷暖色的，色彩的冷暖在绘画作品中起什么作用。 实践练习 作业： 给三颗树填色。 要求： 在以下三种方式中选择一种完成。 1.用冷色画主体物，暖色画背景。 2.用暖色画主体物，冷色画背景。 3.主次景物均用同一色调，在统一中寻求变化。 根据要求进行涂色 通过创作，让学生练习学习的知识。 板书 色彩的冷与暖 冷色、暖色 人教版小学美术四年级上2课时教学设计 课题 《画家的调色板》 单元 一 学科 美术 年级 四 学习 目标 知识与技能：学生在三原色的基础上了解复色如何调配，知道复色具有变化多样层次丰富的特点。 过程与方法：学习调配复色，并采用绘画或拼贴的方法创作复色组成的作品。 情感态度价值观：学生知道大自然中呈现的色彩多为复色，感受大自然中丰富而多变的色彩，热爱自然，乐于探索自然中光与色的变化。 重点 学生通过实践，掌握调配复色的方法，并运用复色创作绘画作品。 难点 运用复色创作一幅作品，做到色彩层次丰富。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 展示一组风景图片，提出问题：这两幅风景画哪幅更贴近生活？为什么？ 教师引导学生思考并小结：第二图片更贴近生活。因为第二幅图运用了复色，色彩非常丰富。 你知道什么是复色吗？ 它又是怎么调配出来