教科版小学科学一年级上册同步教学设计及练习试题（全册）.docx

课程基本信息 课例编号 1 学科 科学 年级 一 学期 上 课题 1 我们知道的植物 教科书 书名：科学 出版社：教育科学出版社 教学人员 姓名 单位 授课教师 指导教师 教学目标 教学目标： 概念目标：识别植物,能简单描述植物的特征。识别生活中一些常见植物。 科学探究目标： 识别植物，表述自己观点。 通过植物和塑料花的对比观察,初步认识植物特征。 尝试种植一棵植物,观察、记录植物的生长过程。 科学态度目标： 意识到植物具有生命体的特征,产生认识植物的浓厚兴趣。 科学、技术与环境：知道植物可以美化环境,能给我们带来美的感受。 教学重点：识别植物，对植物的初步认识。 教学难点：观察记录大蒜 教学过程 时间 教学环节 主要师生活动 一．科学家故事讲解，导入新课。 1.教师讲解：亲爱的同学们，大家好！我是北京中学的科学陈老师，今天我们开始第一堂科学课我们知道的植物，科学课都要做什么呢？有的同学说像科学家那样做科学研究，学科学知识…… 没错，今天我们和陈老师一起先来认识一位英国著名的动物科学家珍妮·古道尔。在38年里珍妮坚持在森林里对黑猩猩进行了大量的观察记录工作。为了靠近黑猩猩她在林中露宿；吃黑猩猩吃的果子；甚至像黑猩猩一样爬树和走路，开始时她也曾经遇到猩猩攻击，出现生命危险但从未放弃，她模仿黑猩猩的叫声和动作，小心翼翼、一点一点地靠近它们，并最终和黑猩猩成为好朋友，她所做的大量观察研究，帮助人类深入了解了黑猩猩这种动物，是个非常伟大的科学家。其实科学课要研究的方面有很多，动物、植物、天生的星星、月亮，地上的水和岩石等……今天我们就从植物的观察研究开始吧！ 二、找植物，调取前认知 1.现在请找出两张你们和爸妈一起拍的带有风景的照片，没有准备好的同学和陈老师一起看照片。请找一找这张照片里有没有植物？ 有的同学们马上就找到图中的大树、地上的小草、还有草地上粉色的小花都是植物。没错。 这里还有一张照片，哪里有植物？是哪些植物？请同学们仔细观察思考一下，可以和家长说一说。 我们听听同学是怎么说的，录音播放。真不错！同学们只要用心观察还会有更多发现。 2.细心的同学发现天空中还有一只喜鹊，它是植物吗？请同学们思考一下。 录音播放：有个同学这样想：喜鹊不是植物，喜鹊会飞，会动，植物不会飞，不会动。 师：对，它不是。它是在大树上生活的动物。很多同学不仅知道什么是植物，还认识不少植物呢，你们可真棒！ 三、认植物，调取前认知 1.过渡：陈老师也特别喜欢植物，平时搜集了很多植物照片，你们能跟老师一起认一认这些是什么植物吗？ 2.讲解：这是什么植物？它是月季花，它是我们北京的市花，到了春天五颜六色的月季花把我们北京装扮得特别漂亮。这是什么植物？一看到可爱的小黄瓜，很多同学就认出来了它是黄瓜，它是我们餐桌常见的蔬菜。有一种植物的花像火红的鸡冠，我们叫它鸡冠花。还有专门喜欢爬墙的植物，这是爬山虎，绿油油的大叶子是不是特别可爱？一到夏天，很多湖里开满了美丽的荷花，一些小鸟和小虫也喜欢来光顾。谁拥有水中植物最大的叶子，对！是王莲， 它的叶子上面坐个同学太简单了就是个成人都没问题，好神奇！你是不是也想亲自去体验一下？这是什么花？这是我们的国花牡丹，春天可以去植物园看各种美丽的牡丹。低矮的桃树能结很多又大又甜的果实，是不是真想吃一口？ 3.指导思考：刚才我们认的这些都是植物，同学们，看看这些植物，想想你见过的植物，你能和旁边的家长说一说，你认为植物有什么共同点？ 4.小结：有人认为植物有叶、能开花、能结果；还有人认为植物能生长，需要喝水和晒太阳。 5.你们知道的真不少，关于植物，你还想知道什么？有个同学问：老师，我家客厅摆了一盆塑料绿萝，我想知道塑料绿萝是植物吗？ 讲解：：我们可以找一盆真的绿萝放一起比一比，用眼看、鼻闻、手摸的方法来帮我们辨别。有个同学们是这样比的，我们来看一看：视频插入（我认为塑料绿萝不是植物，真绿萝一掐能掐下来，塑料绿萝掐不动，真绿萝需要水，塑料绿萝不需要水，真绿萝有根因为它需要根喝水塑料绿萝没有根因为它不需要喝水，真绿萝有土塑料绿萝没有土，我闻一闻塑料绿萝是塑料味的真绿萝是菜味的。） 他比的方法真不错！表达也很完整！你怎么想的？可以和家长说一说。 四、拓展活动：学习观察和种大蒜 1.过渡：同学们认为真的绿萝是植物，应该有生长变化，需要水和阳光，到底是不是这样，我们可以种一种，养一养，你想亲自种一棵植物，像科学家那样观察它是怎样生长变化的吗？那我们一起来学习种大蒜。 2.要想知道种植的大蒜是不是真的有根和叶的生长变化，我们需要知道刚开始的大蒜什么样？我们来看一看，把它现在的真实样子记录下来，你想和