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2010---2011学年度教研工作计划.pdfVIP

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元城小学教研工作计划 (2010—— 2011 学年度第二学期) 一、指导思想 本学期我们将本着“坚持以发展为主题,以关注学校发展为根 本,以促进学生的发展为宗旨, 以课程改革实施过程中学校所面对的 各种具体问题为对象, 以学生为研究的主体, 推动学校教育教学工作 的可持续发展”的指导思想,坚持科学发展观立足学校。以人为本, 通过同伴互助,专家引领,自我反思,达到促人发展,营造一个学习 型校园。 二、工作目标 (一)积极倡导教师撰写教学随笔、反思和经验总结。撰写教育随 笔、反思和经验总结是教师成长的基础,是教育走向成功的关键。学 校要倡导教师积极,及时地把所思、所想记录下来。通过随笔、反思 和教学经验总结的撰写改变教师的生命质量、生活习惯和思维方式。 (二)进一步深入开展小课题研究,促进教育科研再上新水平。 抓好“同题异构,多人同题”的校本教研。通过开展校本教研,提升 教师教育教学水平, 转变教师的教学理念和行为, 汇总教师教学经验, 积聚教师的教育教学智慧, 让教师成为教育智慧的创造者; 提高教师 处理教材的能力,改善课堂效果,提高课堂效益。 (三)继续加强网络学习与研究。 让教师能够 “走出去,引进来”, 并要积极倡导中青教师参与到网络学习中来。 利用教育网或教育光盘 进行学习、交流、反思、记录。通过开展课堂教学改革,改善我校教 育教学实践,提高教学质量, 促进教师和学生的共同发展, 共同成长。 (四)加强教师培训工作,扎扎实实地搞好新教材培训活动,发 挥县级骨干教师及乡级骨干教师的带动作用, 加强青年教师地培养和 “青蓝”工程的实施,并在本期内组织教师在我县柔远小学,白马九 年制等三所学校外出培训学习。要求在教师间开展优带弱、师带徒、 老带新的教研帮扶活动, 促进教师间专业素质的均衡发展和教师队伍 整体素质大幅度地提高。通过实践——反思——再实践——再反思, 不断更新教师观念,不断改善教学行为,不断提高教学效果,切实解 决教师在新课程实施中遇到的实际问题。 三、工作重点及措施 1、加强集体备课,发挥整体优势,实现资源共享。本学期我校 继续实行二、五年级教师的教案集体备课。集体备课要突出重点,一 是围绕两纲一本,在基础的巩固、知识的构建、难点的突破、能力的 提升、学案的设计、课堂的优化、重点问题的选取、练习的编选、学 法指导等方面开展研究。二是教研组长要做好分工和检查,按阶段、 分课时将任务分解细化,落实好主备人,按照要求先备课,再形成详 案,集体讨论后分头执教。三是确定集体备课时间,备课形式要多样 化,并坚持课后反思,强化课堂教学的过程性研究,及时处理教学中 出现的问题。四是继续加强对“新授课” 、“复习课”、“练习课”、“讲 评课”及其在各科教学中的具体应用的研究,提高课堂教学效益。备 课组做到统一教学进度、统一教学内容、统一教学要求。 2 、成立校本教研指导小组和充实健全校教研机构 校长为学校课堂教学改革的第一责任人, 是校本教研的身体力行 者。以教导处、教研组长、骨干教师为主体成立校本教研工作小组, 他们按计划深入年级组、班级听课、评课,逐步成为校本教研的主力 军。实行推门听课,学校校长、教导处及教研组长可以随时进入教室 听课,听课后交流,了解教学效果。并抓教后反思,要求教师至少每 个课题后要写点滴反思, 建议应多反思教学失误, 更多地应反思教学 成功或失败的原因, 即为什么成功或失败, 然后针对此失误有何改进 措施。教学自我反思是教师与自我的对话, 是校本教研最普遍最基本 的活动形式,它不是一般意义上的回顾(或回头看) ,而是反省、思 考、探索和解决教学活动中存在的各个方面问题,具有研究的性质。 只有转化为教师个人的自我意识和自觉自愿的反思行为, 学校的教育 质量才能上一个新台阶。 3 、实行“青蓝工程

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