五年级上册美术课程纲要.docx

小学美术五年级（上）学期课程纲要 课程名称：小学美术 课程类型：必修 教材来源：人民教育出版社2014年10月第1版 适用年级：小学五年级 课时：38课时 设计者：刘会阴平中心小学 一、课程背景 （一）课程标准的相关要求 范畴 课程标准的相关要求 核心素养 造型表 现 运用线条、形状、色彩、肌理和空间等造型元素，以绘画 和立体造型的方法，选择合适的工具、媒材，记录与表现所见所闻 所感所想，发展美术构思与创作的能力，表达思想与情感。 尝试用线条、形状和色彩进行绘画表现活动，认识常用颜色。 通过对各种美术媒材、技巧和制作过程的探索及实验，发展 艺术感知能力和造型表现能力。 审美能力 绘画造型能力 设计应 用 从形态与功能的关系，认识设计的造型、色彩、媒材。运用 对比和和谐、节奏与韵律等形式原理以及各种材料、方法，设计和 装饰各种图形与物品，改善环境与生活，并与他人交流设计意图。 以观察和体验的方式，了解身边用品的形状、色彩、材料与 用途。 感受各种材料的特性，合理利用多种材料和工具进行制作活 动，提高动手能力。 审美能力 动手设计能力 欣赏评 1.欣赏中外优秀美术作品，了解有代表性的美术家。通过描述、 分析与讨论，用简单的美术术语对美术作品的內容与形式进行分 语言运用能力 述 析，表达对美术作品的感受与理解。 逐步提高视觉感受能力，掌握运用语言、文字和形体表达自 己的感受和认识的基本方法，形成健康的审美情趣，发展审美能力。 逐步形成崇尚文明、珍惜优秀民族艺术与文化遗产、尊重世 界多元文化的态度。 思维能力 欣赏能力 综合探 索 结合1-6年级其他学科的知识、技能以及学校和社区的活 动，用多种美术媒材进行策划，创作与展示，体会美术与生活环境、 美术与传统文化的关系。 认识美术与生活的密切关系，发展综合解决问题的能力。 开阔视野，拓展想像的空间，激发探索未知领域的欲望，体 验探究的愉悦与成功感 想象能力 （二）本册教材中编排的内容 本册共有20课，包括造型表现、设计应用、欣赏评述、综合探索四个学习领域。其中造 型表现领域有12课，设计应用有9课，欣赏评述1课，综合探索有2课。第11课《陶泥的世 界》、第15课《神奇的装饰柱》、属于两个学习领域，既是设计应用又是造型表现。第12 课《元宵节里挂彩灯》也属于两个学习领域，既是设计应用，又是综合探索。 本册教材的美术活动根据学生的心理发展特点，不再特意强调趣味性的开始，而是直接从 本册教材所涉及的美术基本知识技能技巧开始，主要以提升学生的线条、形状和色彩为主，前 5课可以视为具有“明确的美术基本知识和基本技能技巧的”小单元。《色彩的对比》与《色 彩的和谐》从题目上就可以一目了然。而后三课涉及“设计.应用”中的图案设计、文字设计 和包装设计的基本知识与基本技能技巧。第6-13、15、18课，这十课可以视为“以贴近学生 生活观察想象与创造表现的内容为主轴”的小单元。从呈现形式上就可以明显的看出“造型. 表现与设计.应用”相互穿插，相互支持，表现形式丰富，平面表现与立体构成相互衔接搭配。 其中《元宵节里挂彩灯》更围绕主题内容加入了充满人文色彩的活动，变成了一次充满综合. 探索”意味的活动。第14课《会跳的玩具》是一年级‘会 的玩具”的延续，含有科学 原理的制作性要求更明确，还增加了相互交流的要求。第16课《电脑美术一反色”效果》 和第17课《电脑美术》既是前面学段的延续，也与第4、5课相互穿插支持。第19课《爱护 家园》是典型的注重人文内涵的综合.探索的课程”。第20课《珍爱国宝-古代陶瓷艺术》 是典型的展示经典的欣赏.评述课程，让学生欣赏中国古代艺术家在陶瓷和青铜上的经典 作品、体会艺术表现的同时，感受中国古代在冶炼和慨烧工艺上立足于世界之巅的卓越成就。 （三）本册内容与前后内容的联系 前内容 本册内容 后内容 造 型 表 现 学生认识了简单的点、线、 面和基本色彩并学会用其来 表现贴近生活的内容。 学习线条、形状和色彩在巩 固兴趣的基础上，在技能技 巧方面适当提升。 认识线条、形状、色彩与肌 理等造型元素，学习使用各 种工具， 四下第5课《色彩的明与暗》 色彩本身有深浅的不同，经 过调配，善加利用，可以创 作出不同效果的画面。 四下第6课《色彩的渐变》 通过色彩的渐变体会色彩的 节奏感。 四下第7课《色彩的情感》 不同的色彩给人不一样的感 受，学会运用色彩表达自己 的情绪。 五上第1课《色彩的对比》 学习使用和谐的对比色绘制 作品。 五上第2课《色彩的和谐》 学习邻近色，进一步学习色 彩的关系知识。 五上第6课《快乐刮画》 五上第7课《无笔画》 五上第8课《鸟语花香》初 学中国画，了解中国画花鸟 的特点。 五上第9课《诗情画意》 四下第9课《对称的美》学 习对称的美，感受身边对称 的美。 五