《健康评估》课程标准.docx

健康评估》课程标准 一、适用对象 普通高考和对口高考升学学生 二、适用专业 护理专业 三、课程性质 本课程是护理专业的基础专业课，在第二学期开设。 本课程前导课程为《正常人体机构》、《正常人体功能》后续课程为《内科 护理学》《外科护理学》。 四、设计思路 《健康评估》设计思路突出以学生为主体，紧紧围绕护理的人才培养目标， 准确把握本课程在护理专业课程体系中的定位和作用，强调打牢护理理论基础， 科学安排各种教学活动和教学形式， 有效利用案例教学、 信息化教学等多种启发 式教学方法与手段， 建立科学有效的课程考核办法， 确保课程教学的有效性、 先 进性和创新性。强化实践教学，重点培养学生的职业能力。 五、课程目标 知识与技能目标 （1）了解临床常用实验室及其它检查的适应症、检查前准备、参考值及临 床意义 ； （2）熟悉身体评估的内容 异常体征的临床意义 ； （3）掌握正确收集健康资料的方法 常见症状的临床意义及其护理评估 ； （4）能运用交谈技巧，正确地收集护理对象健康史的有关资料； （5）会根据不同症状的特点，全面、准确收集病人的主、客观资料并能正 确作出护理诊断； （6）能正确进行全面的、系统的身体评估； （7）能根据实验室检查结果 结合具体病人的特点 分析、判断病情并解 释其临床意义， 并能根据不同实验室检查项目的具体要求正确采集和保存标本； 过程与方法目标： （1）学生会操作心电图机； （2）使学生能对疾病做出初步评估。 （3）学生能将交谈、身体评估及其他检查所获得的临床资料，进行系统的 整理，按要求的内容及正确格式书写护理病历以及对常见疾病作出健康评估； （4）学生会识别正常心电图图形并能按操作规程为病人进行心电图检查。 情感态度与价值观目标： （1）通过学习健康评估理论课，充分意识到健康评估知识的桥梁作用以及 在临床工作中的重要性； （2）能够自觉运用所学其它科目的基础知识分析、理解健康评估学知识点 及其作用的良好习惯，能够把所学的知识和技能初步应用具体的操作中去； （3）培养实事求是的科学态度和敢于创新的科学精神，具备用于钻研、善 于合作、交流的协作意识；树立爱岗敬业的崇高使命感和责任感。 六、参考学时 60 ， 参考学分 4 七、课程内容 1. 课时分配表 序号 项目/ 单元内容 学时分配 1 健康评估方法及实验室检查 12 2 常见症状评估 16 3 身体及心理评估 22 4 心电图及影像学检查 10 5 护理病历书写 4 总学时 64 2. 项目 / 单元设计 单元内容 1：健康评估方法及实验室检查 理论学 12 实训学时 0 时 学习目标：掌握健康评估的方法，熟悉健康评估的内容和学习健康评估的要求。 ◆熟悉健康史采集的内容； ◆掌握与健康史采集相关的会谈方法与技巧； ◆掌握常用护理诊断的内容。 主要内容 主要教学方法 一、学习内容 1．健康资料的采集方法（ 2 学时） 2．健康史的内容（ 2 学时） 3. 健康评估的分析与护理诊断的提出（ 2 学时） 4. 血液、尿液、粪便及痰液检查（ 2 学时） 5. 常见血液生化，肝脏病、肾功能及骨髓细胞学检查（ 2 学时） 6. 其他常用实验室检查（ 2 学时） 多媒体讲授 案例教学法 单元内容 2 ：常见症状评估 理论学 时 16 实训学时 0 学习目标 ：掌握常见症状的护理评估和临床表现。 ◆了解常见症状的病因及发生机制； ◆熟悉常见症状的临床表现； ◆掌握常见症状的护理评估要点、护理诊断。 主要内容 主要教学方法 一、学习内容 1．发热、咳嗽与咳痰、咯血和呼吸困难的症状评估（ 4 学时） 2．发绀、水肿、胸痛及心悸的症状评估（ 4 学时） 3. 恶心与呕吐、呕血、便血与腹痛的症状评估（ 4 学时） 4. 腹泻、黄疸、头痛与意识障碍的症状评估（ 4 学时） 多媒体讲授 案例教学法 单元内容 3 ：身体及心理评估 理论学时 22 实训学时 6 学习目标：掌握心理评估的基本方法，身体评估的基本方法。 ◆了解心理评估的注意事项，心理评估在健康评估中的重要性； ◆掌握心理评估的内容，身体评估的主要内容；  ◆熟悉身体评估异常结果的临床意义； ◆熟悉心理评估的目的，用自己的语言阐述心理评估所涉及的相关概念； ◆掌握心理评估的内容，身体评估的主要内容。 主要内容 主要教学方法 一、学习内容 1．心理评估的目的、意义、方法及内容（ 2 学时） 2．身体评估的基本方法及一般状态评估（ 4 学时） 3. 皮肤、浅表淋巴结评估（ 4 学时） 4. 头部、颈部、胸部、腹部、脊柱与四肢评估（ 8 学时） 5. 外生殖器及肛门、直肠评估（ 2 学时） 6. 神经反射评估（ 2 学时） 多媒体讲授 案例教学法 二、实训活动 1．实训 1：身体评估（ 6 学时） 实训练习法 单元内容 4 ：