六年级语文讲义-记叙文标题含义及作用(含答案解析)全国通用.docx

记叙文标题含义及作用 1．通过对学生观察 注意力的有效训练，促使学生集中精神学习，激发学生观察的主动性 2．通过主动探究的学习，提高学生的独立 主动性，培养学生独立完成任务的意识 3．通过动力观察法，提升学生自我认知能力，引导学生掌握记叙文含义及作用的方法及技 巧 （15分钟） 记叙文常见的命题方法 1．以人名或称谓命题：如《刘文学》、《焦裕禄》、《妈妈》； 2．以人物的身份命题：如《猎户》、《小报编辑》； 3．以人物和“我”的关系命题：如《我和同桌》、《儿时的往事》； 4．以人物的品格命题：如《闲不住的老爷爷》、《老乐叔》； 5．以我的感受命题：如《好榜样》、《可敬的蔡老师》、《他在我的记忆深处》； 6．以场景命题：如《欢腾的夜市》、《动人的一幕》； 7．以中心事件命题：如《买菜》、《钉钮扣》； 8．以线索物命题：如《一张贺卡》、《礼物》、《一件旧上衣》； 9．以事件发生的时间命题：如《月亮升起来的时候》、《傍晚的除夕》； 10．以事件发生的环境气氛命题：如《锣鼓声声》、《柳絮飘飘》、《风雨情深》； 11．以事件发生的地点命题：如《光荣榜前》、《在电影院门口》； 12．把人物和事件结合起来命题：如《任弼时二三事》、《张老汉捐款办教育》。 13．写物寄意的记叙文，则常常以“物”（描写对象）命题，如《井岗翠竹》、《松树的风 格》、《白杨礼赞》。 14．引用诗句为题：《霜叶红于二月花》《南州六月荔枝丹》 理解记叙文标题的含义 标题是文章的“眼睛”。总体来说，叙事写景抒怀类文章的标题一般具有深刻的含义，或者 隐含有多重的意思。 正确理解这类文章标题的含义或作用， 能够帮助于学生领悟文学作品的 思想内涵、 理清文章思路。因此，对标题的分析理解就显得尤其重要， 理解文章标题的含义 或作用，也就成了考试中考察的一个热门的知识点。 分析文章标题含义的技巧： 技巧一：析标题字词。就是从理解文章标题的关键词的本义、字面义入手，联系文章内容， 得出标题的表层含义或作用。 技巧二： 析标题修辞。 就是从理解文章标题的修辞手法入手， 联系文章的人物形象及隐含的 情感来理解标题的深层含义或作用。 技巧三：析内容主旨。就是从文章的写作内容、作者情感、主题意思入手，分析标题揭示的 思想内容，即深层含义。 技巧四：析背景、线索。有些文章，我们需要通过了解文章背景或梳理出文章的线索才能深 层次地理解文章内容和作者情感， 这样的文章， 在理解文章标题时可以通过分析文章背景或 线索来分析标题揭示的思想内容。 分析记叙文标题的作用 该知识模块教学方法由 优胜教育 研究院 校区 纪文 老师 研发。 分析文章标题的作用，一般要从以下几个方面入手： （1）把握象征意义； （2）语带双关； （3）作者感情的出发点； （ 4）概括文章的主要内容； （5）文章线索；（ 6）文眼；揭示文章中心；（ 7）吸引读者、新颖；（ 8）题目中运用修辞 的，要还原它的本义后再分析作用。 从整体上来说，作用分为两大角度，即内容和结构，那么文章标题常见的作用有哪些呢？ 1．交代文章主要内容；揭示（暗示）文章主旨。 2．交代故事发生的环境。 3．确定文章描写对象，确定文章的感情基调。 4．交代故事发生的环境。 5．富有哲理，引人思考。 6．设置悬念，吸引读者。 7．点明行文线索或感情线索。 （注： 1—5 为内容上的作用； 6—7 为结构上的作用） 整体要求：将本节课用到的知识（概念、定理、公式、原理、规律等）用图片、现象描述、图形、知识导 图、动态图等呈现出来，引导学生观察 （ 30 分钟） 整体要求：根据动力观察法的特点，此环节内容设置要求由简入繁的呈现，并引导学生探究观察。可以是 具有层进关系的习题，也可以是规律、原理等（要求至少有易、中、难三个层级，每个层级里，例题的数 量不限。 简单题 1 （一） 题目： 阅读短文，回答文后问题。 试 再过三天 ，小保姆一个月的试用期就到了。小保姆长得浓眉大眼，样子虽然土气点， 手脚却很勤快。煮饭、洗衣、打扫房间，样样活儿都干得挺利索。毕竟是乡下来的姑娘，很 实在，女主人对她的总体印象颇佳。不过，在最后三天中，女主人还想对她进行一项测试。 清早， 小保姆起床要去做饭，在房门口捡到一元钱。她想准是女主人掉的， 就随手把它 放在厅中的茶几上， 像收拾一件杂物，随收随放， 琐琐碎碎， 她根本没有意识到这当中的特 殊意味：这钱藏着一个心计，对钱的漠视竟是一种抗争。 第二天清早，小保姆又在房门口见到一张钞票，是五元钱。她好生奇怪，女主人为何连 续两天丢钱？她是个精细的主妇， 怎么会丢三落四的？咦， 会不会是在试探， 在怀疑我的诚 实？小保姆想到这儿， 翘起了嘴巴， 很生气： 怎么能这样小看人？怎么能这样侮辱人？她越 想越气，准备找女主人论理。然而，她仔细一想，又否