体育课程质量管理评价和监控机制.doc

体育课程质量管理评价和监控机制 1、 监控目的 1、 充分发挥质量监控对学生发展、教师提高、教学改进的促进功能，整 体提升我校体育教学质量和教学质量管理水平。 2、 促进学校加强教学管理，深化教学改革，努力减轻学生负担，使学生 生动活泼、主动的学习。 3、 及时掌握体育教学质量的总体状况。 4、 通过长期监测，不断发现问题、分析问题、解决问题，使教学质量监 控系统处于不断完善和改进状态，为学校决策不断提供科学依据。 2、 具体评价标准与要求 5、 要认真钻研教材，深入调查学生，每学期开始时，根据《体育与健康 课程标准》和学生实际及气候、场地、器材条件，制定好体育教学工作计划和进 度。并与课前按统一的格式要求写好教案。 6、 课前必须准备好场地、器材的布置，教师必须穿着运动服、运动鞋， 学生应穿适合运动的服装，如需学生带好的运动器具，要先前通知。 7、 要以学生为主体，充分发挥教师在教学中的指导作用，采用合理有效 的教学方法， 使学生不仅懂得怎样练习， 而且懂得为什么这样练习。 每堂课安排 一定量的自主活动，要有要求，有质量，有组织，有反馈，让学生在完成共性要 求练习的基础上，有个性发展的机会，启发调动学生的主动性、积极性。 8、 要充分利用上课时间，增加课的练习密度、容量和运动强度，合理安 排生理负荷量。注意区别对待身体弱以及有慢性疾病的学生。 9、 每一节体育课要注意结合体锻标准的内容， 并使体育课考核成绩的项 目与达标一致，做到课内外杰和，与体锻达标结合。 10、 体育课内也要注意对学生思想品德、行为习惯的培养，病假学生可 根据其身体情况在操场内适当活动。 对行为习惯较差的学生， 要注意以教育为主， 不可让其留在教室内自行活动。 11、 确保各教学环节正规有序进行，杜绝 “放羊式 ”教学。体育课应以实 践课为主，要保证有足够的时间让学生得到充分锻炼。 运动量和运动强度要适当 做到科学合理。教室讲课要语言精练，重点突出，示范正确。室内课要加强体育 卫生保健基础知识教学。 12、 及时完成《国家学生体质健康标准》测试工作，并进行数据整理上 报工作；教务处根据所教学班级的优秀率、 合格率数据， 按学校要求评判任课教 师的质量等级。 13、 严肃教学纪律，严格执行教学计划，杜绝随意旷课、随意调课、上 课吸烟、接打手机及上课迟到、提前下课等违纪现象。 14、 按时、定点、定内容、定人员抓好运动队的训练，提高技能水平； 定期组织学生开展形式多样、 丰富多彩的学校运动会及小型竞赛； 组织学生参加 各级各类的运动会及各种比赛。