德育工作管理制度完整版.pdf

德育工作管理制度 1、建立健全德育工作领导体系，成立校长任组长，分管德育工作的 校长、德育主任为副组长，教导主任、少先队干部和教师代表为成员 的德育工作领导小组，负责组织、指导学校的德育工作。 2 、分管德育工作副校长、德育主任协助校长抓德育工作，定期召开 会议、调查分析、制定计划，及时检查、总结学校德育工作。 3、德育主任具体落实 《德育纲要》，根据学校各年级特点、学科内 容，做好德育渗透工作，加强学生养成教育和其它方面的德育工作， 大队部要有计划地开展丰富多彩的主题实践教育活动。 4 、班主任要发挥德育工作的骨干作用，贯彻落实 《小学生日常行为 规范》，搞好班集体建设，任课教师及其他教职工，要认真结合工作 实际，做到教书育人、管理育人、服务育人。 5、积极争取社会各界大力支持，建立德育基地，发挥育人功能。成 立家长委员会，增进家长与孩子的思想、心理的沟通。举办家长学 校，进行家庭科学教育子女的方法讲座，增强家长教育子女的责任 感和实效性。 德育主任德育工作职责 1、认真落实 《德育规程》、《小学生德育纲要》、《小学生守则》、《小 学生日常行为规范》，创造性开展德育工作。 2 、遵循德育规律，针对学生身心特点和品行实际，认真制定实施学 校德育工作计划，及时做好德育工作总结，完善德育工作制度，做 到工作有布置、有指导、有检查、有评定。 3、积极做好学年组长、班主任和科任教师的培养与提高工作，定期 进行德育校本培训，学习德育工作的理论和先进德育经验，不断提 高德育队伍的整体工作水平。 4 、培养和树立德育典型，搞好全能生、特长生、优秀学生干部、 进德育工作者及优秀班主任的评选与表彰工作。改革操行评定方法， 组织班主任做好学生操行评定工作，搞好德育工作的总结和经验交 流。积极主动的协调学校与家庭、社会开展联动育人活动。 5、抓好养成教育，针对不同学年、不同班级、不同层次的学生特点， 扎实有效的抓好后进生转化工作。 6、重视德育科研工作，积极探索新时期德育工作的新途径、新方法， 努力提高德育工作者的整体素质和学校的德育工作水平。 班主任德育工作职责 1、重视班级常规德育工作，每学期制定班级德育工作计划，有健全 的、行之有效的班级管理制度，有品行规范讲评制、一周行为量化 制、室内外卫生监督制、社会实践制等。 2 、根据年级特点和班级实际，开展有针对性、有计划的集体活动， 校会有要求、班会有计划，组织学生开展“六个一”、“五讲五做”、“三 远离” 的主题自我教育活动。 3、贯彻 《小学生日常行为规范》和学校规章制度，做好“学生个性 品德评定”工作，做好“全能生、特长生” 的评选和后进生的转化工作。 4 、加强与任课教师联系，开展学习目的教育，培养良好班风、学风， 丰富班级的文化生活。形成良好的课堂纪律和学习风气。 5、增强德育科研意识，提高德育水平，定期参加班主任例会，每学 期写一篇德育工作总结或论文。 6、注意协调家长和社会力量对学生进行品行教育，每学期至少与每 位家长联系1-2 次，并及时开好家长会。 德育主题教育制度 1、坚持全校师生每周一及重大节日参加升旗仪式和坚持国旗下讲话 的制度；坚持开展重大节日的纪念教育活动。 2 、每学年至少举行一次全校性的法制教育大会。坚持在寒暑假及 八·一前开展拥军拥属等活动。 3、坚持开展“看、爱、颂”系列主题教育活动；每年三、九月份为行 为规范教育月，每年三月开展学雷锋活动，学生到社会实践基地活 动。 4 、坚持每年举行一次校运动会、越野赛、艺术节制度；每年组织学 生祭奠革命先烈活动一次；每学期组织学生到社区开展为民服务活 动两次以上。以年级或班级为单位组织学生远足活动或社会考察、 社会实践活动，每年至少1 次。 5、每学期开展两次以上电影教育活动；每年开展一次“全能生、特 长生、优秀学生干部、文明班级”评选与表彰活动；坚持举行开学典 礼、结业典礼和毕业典礼的制度。 6、每年一次德育工作经验及论文评选活动。 德育工作会议制度 1、建立德育工作专题研究制，学校每学期召开两次以上德育工作会 议，专题研究学校德育工作。 2 、建立每学期两次以上德育领导小组会议制度，研究新时期德育工 作的有效途径和办法。 3、建立家长委员会、校外辅导员、军警民领导小组会议制度；建立 每学期两次全体家长会制度。 4 、建立每周一次校会、班会的制度。每月至少召开一次班主任会议， 每半月