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《学校管理学导论》考试参考 《学校管理学导论》考试参考 重点复习第一和第四案例 重点复习第一和第四案例 案例分析一：为什么教学质量越抓越滑坡？ 案例分析一：为什么教学质量越抓越滑坡？ 校是某市城郊结合部的一所普通小学，第一学期期末在区里的抽查中考试成绩不是很理 A 校是某市城郊结合部的一所普通小学，第一学期期末在区里的抽查中考试成绩不是很理 A 想，这是一个非常危险的信号，如果第二学期还不达标，将会严重影响学校的声誉及教师的 想，这是一个非常危险的信号，如果第二学期还不达标，将会严重影响学校的声誉及教师的 经济利益。 经济利益。 第二学期开学，学校召集全体教师，召开了 “教学质量分析会”，首先教导主任对教 第二学期开学，学校召集全体教师，召开了 “教学质量分析会”，首先教导主任对教 学质量进行分析，校长又作了一番重要指示，重点就是要牢固树立质量意识。 学质量进行分析，校长又作了一番重要指示，重点就是要牢固树立质量意识。 其后，学校在狠抓教学质量上出台了一系列新举措。首先由教导处牵头，成立了语文 其后，学校在狠抓教学质量上出台了一系列新举措。首先由教导处牵头，成立了语文 数学各年级备课组，要求各备课组认真开展工作，然后就由备课组组长自行开展活动了，但 数学各年级备课组，要求各备课组认真开展工作，然后就由备课组组长自行开展活动了，但 具体情况不得而知。其次，教导处组织了每月一次的学力调查活动，分别由备课组长进行交 具体情况不得而知。其次，教导处组织了每月一次的学力调查活动，分别由备课组长进行交 叉出卷及阅卷。第一次调查后，二年级写作情况不理想，其后再次学力调查中，出卷老师降 叉出卷及阅卷。第一次调查后，二年级写作情况不理想，其后再次学力调查中，出卷老师降 低写作要求，因此成绩得以提高。与此同时，教导处还进行了 “推门听课”、校级骨干教师 低写作要求，因此成绩得以提高。与此同时，教导处还进行了 “推门听课”、校级骨干教师 风采展示观摩课、外出听课学习、邀请专家进校作讲座等等活动。 风采展示观摩课、外出听课学习、邀请专家进校作讲座等等活动。 期末将至，学生来校更早，放学更晚，作业更多，全校积极备考。但是这次考试结果 期末将至，学生来校更早，放学更晚，作业更多，全校积极备考。但是这次考试结果 却令所有人非常失望：情况比上一次更糟糕。为什么狠抓之后，教育质量反而继续滑坡了呢？ 却令所有人非常失望：情况比上一次更糟糕。为什么狠抓之后，教育质量反而继续滑坡了呢？ 问题 问题 、你认为该校的教学质量问题症结在哪里？ 1、你认为该校的教学质量问题症结在哪里？ 1 答：该校教学质量问题症结在于管理目标不明确，教育价值观偏差。 答：该校教学质量问题症结在于管理目标不明确，教育价值观偏差。 一方面，从学校总体目标来看，教学质量不等同于教育质量，只有教育 一方面，从学校总体目标来看，教学质量不等同于教育质量，只有教育 质量抓上去了，教学质量才会紧随其后得到提升。 质量抓上去了，教学质量才会紧随其后得到提升。 一方面，从学校各个措施的目标来看，目标不明确。例如，备课组、 一方面，从学校各个措施的目标来看，目标不明确。例如，备课组、 听骨干教师上课、邀请专家讲座、学力调查的目的是什么，是为了抓教 听骨干教师上课、邀请专家讲座、学力调查的目的是什么，是为了抓教 学质量必须有这个环节，还是为了切实提高教师的课堂水平。如果是后 学质量必须有这个环节，还是为了切实提高教师的课堂水平。如果是后 者，是否有更好的办法。该校领导都不明确。 者，是否有更好的办法。该校领导都不明确。 、学校如何对教学质量进行有效的管理？ 2 、学校如何对教学质量进行有效的管理？ 2 答：该校领导应树立目标管理的理念 答：该校领导应树立目标管理的理念 （）明确教育质量管理为学校管理的总体目标，通过学校综合管理水平 （）明确教育质量管理为学校管理的总体目标，通过学校综合管理水平 1 1 的提高带动教学质量管理水平