短歌行教学PPT课件.ppt

课前自主预习 课堂任务学习 读写能力提升 随堂任务作业 课前自主学习 课堂合作研究 随堂基础巩固 课后课时精练 * * * * * * * * * * 猜猜他是谁？ 政治上最得意一笔是“挟天子以令诸侯”, 军事上最成功的一仗是官渡之战， 后果最为严重的一次疏忽是放走刘备， 失败得最惨的一次是在赤壁， 最受肯定的是他的才略， 最受指责的是他的人品， 最有争议的是他的历史功过，最没有争议的是他的文学成就。 短 歌 行  河汉清且浅，相去复几许。盈盈一水间，脉脉不得语。 揭示根源 短 歌 行 曹操 1、体会诗句流露出曹操的思想感情，体会一个政治家身处动乱时代的人生感受及求贤若渴的情怀。 2、反复诵读，体会本诗运用的表达技巧,学会鉴赏诗歌的方法。并积累一些常见的表达技巧. 教学目标： 一、知人论世： 曹操的诗歌继承《诗经》、《辞》、汉乐府的传统，具有强烈的现实主义精神。其基本风格是苍凉悲壮。他的作品集是《曹操集》，代表作是诗歌《蒿里行》、《龟虽寿》、《观沧海》。 他“外定武功，内兴文学”统一中国北方；他知人善察，唯才是举；也是建安文学的开创者和组织者。历来人们对他毁誉参半，汝南名士许劭称之为：“治世之能臣，乱世之奸雄.” 戏曲舞台上常把曹操塑造成白脸奸臣，成为一个阴险、残忍、狡诈、狠毒的人物。 《短歌行》 曹操：字孟德，小字阿瞒。东汉沛国谯县人。是东汉末年著名的政治家、军事家、和文学家。 qiáo 二、写作背景： 《短歌行》 据考证,这首诗作于曹操晚年,大败赤壁之战后。当年曹操已经53岁了,年事渐高,面对战乱连年,统一中原的事业仍未完成的社会现实,因而忧愁幽思,苦闷煎熬. 但他并不灰心 ,仍以统一天下为己任,决心广泛招揽人才,招纳贤士致力于建功立业. 另一说法： 看过三国演义的人都知道，在《三国演义》第48回“宴长江曹操赋诗”中，赤壁之战前夕，曹操和众部将一起狂饮，他四顾空阔，心中大喜，与诸将讲述自己希望收服江南的雄心壮志。这时候，看到乌鸦向南飞去，他已经喝得大醉，拿起自己的槊豪情满怀地讲述自己破黄巾、擒吕布、灭袁术、收袁绍等历史丰绩，一边唱起了《短歌行》并要求将士和之。他的一位老部下刘馥认为其中“月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可栖？”不吉利，他很生气刘馥扫他的兴，于是拿起槊就刺死了他。 1、解决难懂的字词句，理解诗歌字面含义。 2、自由诵读诗歌，并说说自己喜欢的诗句。 三、整体感知 面对着美酒高声放歌，人生的岁月能有多少?好比是清晨的露水日出就干，可悲可叹失去的日月已经很多。 慷慨激昂地唱着歌，内心忧虑却不能遗忘，用什么来消除忧愁?只有那美酒杜康。 穿青色衣领的学子，寄托着我悠长思慕之心。就是因为渴慕贤才，焦虑吟沉直到如今。 鹿儿嗷嗷鸣叫呼唤朋友，共享原野上找到的艾蒿。我有了尊贵的贵宾，更会设宴奏乐盛情款待。 清明如月的博学贤才，什么时候被我招来?我的忧虑发自内心，日日夜夜都不会断绝。 有劳您走过阡陌小路远道跋涉，枉驾而来致意问候。久别重逢欢宴畅谈，感念您还记着旧日的恩情。 月儿明亮的夜晚星辰稀疏，乌鹊寻找依托向南而飞。绕着大树飞翔三圈，不知可以依靠在那根树枝? 大山永远不会满足自己的高度，大海也永远不会满足自己的深度。像周公那样虚心对待贤才，一定会得到天下人的拥戴。 四、校正字音： 对酒当歌，人生几何! 譬如朝露，去日苦多。 ??慨当以慷，忧思难忘。何以解忧？唯有杜康。 ??青青子衿，悠悠我心。但为君故，沉吟至今。 ??呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。 ??明明如月，何时可掇？忧从中来，不可断绝。 ??越陌度阡，枉用相存。契阔谈讌，心念旧恩。 ??月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依？ 山不厌高，海不厌深。周公吐哺，天下归心。 《短歌行》 pì jīn wèi yōu duō qì zā bǔ shēng yàn 课堂任务学习 课前自主预习 课堂任务学习 读写能力提升 随堂任务作业 课前自主学习 课堂合作研究 随堂基础巩固 课后课时精练 * * * * * * * * * *