繁星 部编版四年级上册第4课教学PPT课件.ppt

* * * * * * 繁 星 4 初读感知 品读释疑 结构主旨 课堂拓展 同学们，你爱看天上的繁星吗？每当你凝望那充满神奇色彩的星星时，你的心情如何？今天我们来看看作家巴金遥望星空后是怎样的感受。 　　巴金，1904年11月25日出生于四川成都。现代著名小说家、散文家，德高望重的文学泰斗，杰出的语言大师。 原名李尧棠，字芾(f è i)甘。主要作品有：长篇小说《爱情三部曲》（《雾》《雨》《电》），《激流三部曲》（《家》《春》《秋》）；2005年10月17日离开了我们，享年101岁。 走进巴金 听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。 请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。 自读提示 半明半 摇摇欲 我会认 mèi 昧 坠 zhuì 密密麻麻、星群密布 半明半昧、摇摇欲坠 星星数量多 星星的光亮和姿态 如梦的幻境；梦境。 【摇摇欲坠】 【群星密布】 【半明半昧】 【梦幻】 【寂静】 【纳凉】 没有声音；很静。 像天上的星星一样摆布着,形容事物很多。 形容极不稳固，就要落下来，或就要垮台。 试着把词语和意思连起来！ 乘凉。 形容有时明亮，有时昏暗。 默读课文，思考文中写了在什么时间，什么地方看繁星的情景，星空景色分别有什么特点?完成表格。 检查自读情况 次数 时间 地点 星空景色 感受 第一次 第二次 第三次 次数 时间 地点 星空景色 感受 第一次 从前 家乡庭院里 密密麻麻 喜爱繁星 第二次 三年前 南京菜园里 群星密布 光明无处不在 第三次 如今 海上舱面上 半明半昧 仿佛睡在母亲怀里 课文是按什么顺序来写的？ 按时间顺序。 “从前”、“三年前”、“如今”、“有一夜”。 再读课文，想一想课文写了什么？ 课文按照时间顺序，紧紧围绕“繁星”展开描写，状写了“我”在不同时期不同地点观看繁星的情景。 课文一共有3幅繁星图，选择其中自己感兴趣的繁星图读一读。说一说你仿佛看到了什么?或者听到了什么?或者让你想起来什么?想一想，这幅繁星图给你带来什么样的感受? 第一次 从前在家乡七、八月的夜晚，在庭院里纳凉的时候，我最爱看天上密密麻麻的繁星。 家总给人以温馨的，表达了作者对家的依恋之情。 第二次 三年前在南京我住的地方有一道后门，每晚我打开后门，便看见一个静寂的夜。下面是一片菜园，上面是星群密布的蓝天。星光在我们的肉眼里虽然微小，然而它使我们觉得光明无处不在。 最后一句话是什么意思？为什么微小的光却使作者觉得光明无处不在呢？ 当时的作者挣脱了封建家庭的樊笼，来到广阔的天地中，接受了自然科学的知识，因此觉得星星很亲切，光明无处不在。 这篇散文选自巴金的《海行杂记》。1927年1月15日，他乘法国轮船“昂热号”离沪赴法学习经济学，2月19日巴金抵达巴黎。在邮船航行期间，巴金撰写了《海行杂记》38则。《繁星》是其中的一篇游记，写于1927年1月。 第二次 三年前在南京我住的地方有一道后门，每晚我打开后门，便看见一个静寂的夜。下面是一片菜园，上面是星群密布的蓝天。星光在我们的肉眼里虽然微小，然而它使我们觉得光明无处不在。 作者借星星的“微”“小”，反衬出“光明无处不在”的博大。表达了作者对光明的渴求和对未来美好生活的向往。 第三次 如今在海上，每晚和繁星相对，我把它们认得很 熟了。我躺在舱面上，仰望天空。深蓝色的天空里 悬着无数半明半昧的星。船在动，星也在动，它们是 这样低，真是摇摇欲坠呢! “半明半昧”“摇摇欲坠”这两个词不仅写了星星明暗交叠的光亮，还有摇摇欲坠的姿态 第三次 比喻 渐渐地我的眼睛模糊了，我好像看见无数萤火虫在我的周围飞舞。海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。我望着那许多认识的星，我仿佛看见它们在对我眨眼，我仿佛听见它们在小声说话。 这句话将“我”眼睛模糊时所见的无数星星摇摇欲坠的情态，比作“无数萤火虫在我的周围飞舞”，十分生动形象，富有情趣，有一种朦胧的美、梦幻的美。 排比 作者运用排比的修辞手法，依次从触觉、听觉、幻觉的角度写出了海上柔美、静谧和奇妙，营造出童话般的意境，给人一种梦幻般的美感，使读者受到强烈的感染。 拟人 这样写，将我与大自然融为一体，命笔含情，追求意境，使人如临其境，如闻其声，如得其情，产生无穷的遐想。 这时我忘记了一切。在星的怀抱中我微笑着，我沉睡着。我觉得自己是一个小孩子，现在睡在母亲的怀里了。 安全、温暖、温馨 小资料：1927年1月，巴金与友人卫慧林远赴法国，学习经济学，考察欧洲的社会活动如果说，四年前离开家乡，他有更多的勇气和希望，那么如今更多的是对祖国和亲人的眷念。 虽然