14.3连接串联电路和并联电路.docx

第三节 连接串联电路和并联电路 1．会读会画简单的电路图． 2．知道什么是串联电路和并联电路． 3．会连接简单的串联电路和并联电路． 重点 知道什么是串联电路和并联电路，并连接简单的串、并联电路． 难点 认识串、并联电路，在实践中总结出串、并联电路的连接特点及区别． 实物投影仪， 画有电路元件符号的投影片， 电池组， 小灯泡， 开关，导线，多媒体课件． 一、创设情境，导入新知 提出问题： 在前面的电路里，我们只用了一个用电器，可是在一个实际电路里，用电器往往不只一个，有时有两个，三个，甚至更多个，那么怎样将它们连入电路呢？ 学生设计实验： 用一个电池组， 两个灯泡，一个开关和几根导线组成一个电路．要求合上开关时，两灯都亮，开关断开时，两灯都熄灭，想想看，有几种连接方法，画出电路图． 教师选择几组有代表性的电路图用实物投影仪展示出来， 学生讨论这些电路可以怎样进行分类，教师适时进行引导点拨，促使学生归纳出满足要求的电路图只有两种． 二、自主合作，感受新知 学生自学，完成《探究在线 ·高效课堂》“预习导学”部分． 三、师生互动，理解新知 1．串联和并联 用多媒体课件展示这两种电路图 (如下图 ) ． 指导学生观察比较两种电路图中灯泡的连接方式有什么不同， 教师讲述串联和并联的定 义． 串联电路：把电路元件逐个顺次连接起来． 并联电路：把电路元件并列连接起来． 学生练习：用笔迹代替导线，将下图中灯 L1 和 L 2 组成串联电路，画出它们的连接图， 并画出它的电路图．教师点评． 学生实验：按实物图将桌上的各电路元件连成串联电路． ①合上、打开开关 S，观察现象． ②调换开关 S 的位置，观察两灯的发光情况． 学生根据实验现象进行讨论，总结串联电路的特点： 电流只有一条路径，通过一个元件的电流同时也通过另一个；电路中只需要一个开关， 且开关的位置对电路没有影响． 学生练习：用笔迹代替导线，将下图中灯 L1、 L2 组成并联电路，开关 S1、 S2 各控制一 盏灯，画出它的实际连接图．教师点评． 学生实验：按实物图将桌上的各电路元件连成并联电路． ①闭合、断开开关，观察开关 S 控制几盏灯． ②熄灭一盏灯，观察另一盏灯的发光情况． ③分析电流有几条路径． 第 1 页 学生根据实验现象进行讨论，总结并联电路的特点： ①电流有两条 (或多条 )路径；②各元件可以独立工作；③干路的开关控制整个干路，支路的开关只控制本支路． 生活中的电路 学生讨论：你日常生活中见到哪些电路属于串联电路？教室里的灯能用串联的方法吗？ 试分析教室里的灯是怎样连接的？ 指导看①课本中家用电器的连接图和电冰箱内的电路图．②讨论章末习题． 四、尝试练习，掌握新知 完成《探究在线 ·高效课堂》“随堂测评”部分． 五、课堂小结，梳理新知 结合《探究在线 ·高效课堂》“预习导学”师生共同小结本节知识． 六、深化练习，巩固新知 见《探究在线 ·高效课堂》学生用书． 三、串联和并联 1．串联和并联 串联电路：把电路元件逐个顺次连接起来． 并联电路：把电路元件并列连接起来． 2．生活中的电路 第 2 页