基于临床营养学MAIE模型的反思与实践_培训讲座课件PPT.pptx

;;1 临床营养日常工作挑战的认识与反思;1.1 现实中的困境/挑战;;;2 认识“ 临床营养学 MAIE 模型“;;;2.1 监测阶段;2.2 评估阶段;2.3 干预阶段;2.4 评价阶段;3“临床营养胜任力导向培训”的实践;面对现实困境、缺陷和挑战，《中国临床营养 网》提出引入第三代教育模式 ，即“胜任力导 向”培训[1]，作为临床营养在职人员继续教育 的有益补充。 注重工作的哲学、逻辑、方法、信念，提高学 习工作能力 （不再以单纯传授知识、技能为主 要目的）。;;;3.1 课程摘要-教案制;;3.5 课程摘要-营养个案;3.6 课程摘要-营养宣教;3.7 课程摘要-病区协作;3.8 课程摘要-职责目标;3.9 课程摘要-成本核算;3.10 课程摘要-食堂招标;“一”生万物，点状突破 勿求大求全、一步到位 以“教案制”结构输出讨论/作业 聚焦一个科室，发力于少数病种 通过掌握一名患者、一个病区的 工作方法，再拓展、辐射到其他