分析“自然拼读”视野下的小学英语语音教学.docVIP

精品文档，助力人生，欢迎关注小编！ 分析“自然拼读”视野下的小学英语语音教学 英语作为一门国际性语言学科，在各个行业都占据着重要的地位，对于国民来说，在学习外语过程中存在许多的问题，也面临着不同的挑战和困难，需要积极地寻找出适合国民语言学习思维模式的方法来促进英语教学体系的现代化发展。事实上，我国在学习汉语言初期，我们是通过学习拼音才认识字，在识字的基础上学习组词、造句，如此往复才拥有一定的汉语言知识量。同样地，与汉字学习模式相似的是英语单词是由26个字母和48个音标组成，为进一步有效地提高国民英语学习质量和效率，文章就“自然拼读”视野下的小学英语语音教学展开了系统的研究和分析，希望能够有效地改善我国小学英语的教学现状。 一、有关自然拼读法的详细阐述 据相关研究表明，在进行语言学习或教学过程中采用语音教学方法能够进一步有效地提高知识学习效率和质量，此外，根据我国小学英语教学目标可以知道，要求学生能够熟练掌握并拼读26个英语字母并了解相关拼读规律，由此可见，加强英语语音教学建设是具有一定积极意义的。 自然拼读法是一种常见的语言学习方法，能够将字母所发出的音来进行有效的利用，从而探索出一定的发音规律并将其运用到小学英语教学过程中，让学生能够以别样的学习方式领悟到语言的趣味性，从而提高单词学习效率。事实上，在进行小学英语语音教学过程中，会根据学生实际学习情况制订统一的教学目标，要求学生能够在学习的过程中掌握26个字母及常见元音字母的基本读音。需要注意的是，在学习元音音标时同样需要学习辅音字母和辅音音标。随着市场经济的全面发展，我国与世界各国在经济、政治、文化等多方面都建立起了良好的合作关系，使得我国英语教学体系面临着严峻的挑战和全新的机遇，需要在传统教学模式的基础上进行有效的创新和优化，因此，将自然拼读法融入小学英语教学中，能够为学生提供更为有效的学习方法，为更深层次的英语学习奠定坚实的基础。 1.字母基本读音 在进行26个字母学习的过程中，为增加学生学习兴趣和能动性，可以根据字母的具体读音来进行日常教学。事实上，每一个英语字母是一个单词的缩写，例如：A-Apple、B-Boy、C-Cat、D-Dog、E-Egg等，老师可以选择我们耳熟能详的儿歌曲调将字母编进歌曲中，让学生随着歌曲把知识点唱出来，这样既有趣，又能够快速、高效地记住字母。此外，还可以采用游戏的方式，让学生进行角色扮演，选择26个学生分别佩戴上贴有字母的标签，并将原本的排列顺序打乱，让其他学生重新排列，在游戏过程中增加他们对知识的记忆力。 2.元音字母发音 根据国际音标法，将英语字母分为元音字母和辅音字母，对于小学生来清楚认识并掌握这项知识点是具有一定难度的，也不能让他们在学习过程中进行死记硬背。此时，便可以通过发音来帮助学生进行学习和掌握。通过解释字母发音时，人体口腔与声带发生的变化，以此特征作为区分。例如：字母O，我们在读的时候，嘴巴是呈现出圆形且没有通过声带发出声音，轻轻地通过口腔读出这个字母。这是一个典型的元音字母，其他元音字母老师都可以通过对其发音进行有效的标记，让学生能够真正掌握这一知识点。 3.辅音字母发音 在进行辅音字母教学的过程中，可以通过读音来进行有效的教学，将26个字母逐一清晰、准确地朗读出来，让学生自主判断，然后老师再将所有的辅音字母列举出来，教学生一个一个字母地读，需要注意的是，字母的发音准确与否，很大程度上影响着学生单词、句子以及口语发音的准确性和连贯性，因此，在小学英语教学过程中，一定要加强字母发音教学和练习，提高学生语言学习能力和语感。 4.单词拼读 单词拼读是学生在学习和掌握26个字母、辅音及元音字母后进行知识综合运用的一种表现，这便需要老师引导学生来进行单词的拼读，让学生在每次的读写中能够记住所学的单词，并进行语言感知能力的培养，以达到通过发音便能快速、准确地拼写出组合单词的效果。 二、“自然拼读”视野下的小学英语语音教学方法研究 在小学英语教学过程中进行自然拼读法的有效应用是需要建立在一定基础上的，因此，为进一步有效地提高学生英语发音质量，小学英语老师需要在日常教学时，着重培养学生字母及字母组合发音能力，并在多次发音中寻找潜在的发音规律，与所学的知识点相互结合。例如：根据我国小学英语课本教学内容来进行语音课堂的设计。 首先，提问学生要学习的单词为一个名词：公园-Park，让学生跟着朗读，讓学生会读这个单词。紧接着，再提问学生去公园的时候会看见一些什么东西或者在公园里能够做哪些运动等问题，让学生积极参与到讨论中，进行情境的二次创作，老师便可以根据知识点将同学们的答案改编成歌谣：Five birds flying i