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精品文档，助力人生，欢迎关注小编！ 简述播音主持专业的语音学习 【摘要】唇、舌等发声器官对发音是否正确有很大影响，为了准确、到位使用发声器官完成发音要求，必须对播音专业的学生进行科学的发音及发声器官的训练，本文就我国播音主持专业存在问题进行简述并提出改进措施。 【关键词】播音主持专业 语音学习 问题 措施 一、播音主持专业基本概况 播音主持专业以研究播音业务为核心，是在广泛借鉴西方播音主持专业的优点并充分借鉴我国声乐、曲艺等与播音主持专业相关艺术门类要素的基础上形成的一种具有形象性、音声性、多质性特点的综合性学科。从20XX年出现到现在，我国播音主持专业历经数年发展成为当今具备一定体系和专业知识的专业，我们在发现播音主持专业可喜变化的同时也应认识到播音主持专业存在一定的问题和不足。 就目前而言，我国播音主持专业存在诸多问题，比如：语言表达问题、用声问题、实践教学中的问题、就业问题等。其中，我国播音主持专业“膨胀”问题比较突出，这种“膨胀”主要体现在两个方面：一方面是开设播音主持专业的院校增多;另一方面是指学习播音主持专业的人数增多。播音主持专业急剧膨胀的同时，也在一定程度上造成了播音主持专业教育质量的下降。我国播音主持专业存在的另一个较为明显的问题就是发展时间较短，播音主持教育体系较为薄弱，未对语音学习等方面提起应有的重视，导致我国播音主持专业始终难以获得质的飞跃。 二、播音主持专业与语音学习 1.播音主持专业与语音学习的关系 一般来说，语音学习是指通过对唇、舌、齿等主动、被动发声器官进行多次练习而达到发音纯正、标准的境界，播音主持专业在当代社会的影响力不断扩大，专业要求也在不斷提升。 语音学习与播音主持专业之间相互影响。首先，语音学习影响播音主持专业水平的高低，语音学习是播音主持专业的必修课之一，播音主持专业对语音的要求是极为严苛的，要求发音者在朗读流畅的基础上还要发音精准、完美，能对听众形成正确的语音示范。其次，播音主持专业对语音学习也有着十分重要的影响，因为播音主持专业对语音学习要求严格，在很大程度上推动了我国语音事业的进一步发展。 2.如何进行语音学习 对语音有精准的把握是播音主持专业的基本要求，我们可以通过多种方法进行语音学习，提高语音的准确性。其中练习发音最为有效、最常用的方法有三种，即模仿、对比和实际应用。 所谓语音模仿是指有意识地多次反复练习发音，使发音达到准确流畅的地步，但是这种模仿发音锻炼的方式是建立在学生能够充分听清老师课上所播放的发音音频基础上而进行的多次反复模仿。 对比是在学习发音的过程中使用频率最高的一种方法，这种比较的方法主要有两种，一种是汉语语音之间的比较，另一种是汉语语音与英语语音之间的比较。汉语语音之间的比较是指通过比较不同音之间的发音部位、发音方法，对这个音的发出有一个更为深刻的理解，从而发出更为精准的读音;汉英语音之间的比较是比较汉英发音的异同，以便能够更好地把握发音的核心内容。 第三种学习语音的方式是在实际的交流语境中学习语言，这是最为有效也是难度较大的一种练习发音的方法，在现实生活中一般不存在孤立的发音交流，也就是说在现实中我们只能通过分析语境、善于发现语句使用中的特殊现象等方式达到练习发音、准确发音的目的。 3.播音主持专业中语音学习存在的问题 就我国目前播音主持专业中语音学习情况来看，其存在着诸多问题，这些问题主要体现在两个方面：一个是语音学习教学方式的僵化，另一个是播音主持专业的学生未能对语音学习提起应有的重视，在很大程度上降低了自身对于发音标准的要求，其发音水平未能达到流畅、精确的要求。 三、如何提高语音学习水平 1.创新播音主持专业的语音教学模式 时代对教育提出了更高的要求，原有的教育模式已经不符合当下培养高素质人才的需要，教育改革势在必行。新形势下国家大力提倡教育模式的创新发展，我国高校对所开设的专业正在进行一系列改革，播音主持专业也不例外。 相较于普通学校而言，高校拥有较为深厚的人文底蕴、充足的生源、较为雄厚的师资力量、比较完备的基础设施，这些为高校创新播音主持专业的语音教学模式提供了强有力的保证。 创造性、自主性是高校播音主持专业语音教学中不可或缺的条件，在对播音主持专业的语音教学模式进行改革的过程中应注重培养学生独立思考的能力，最大限度地调动学生的积极性。 2.提高学生对语音学习的重视程度 作为语音学习主体的学生，其对语音重要性的认识在很大程度上影响着学习效果。语音作为人类信息交流传递的重要工具在日常生活中随处可见。 每个人都能发音，并不意味着每个人都会发音、能发好音。所谓会